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写一件事家感悟的作文600字 运篮球比赛.docx

发布:2018-08-05约4.57千字共5页下载文档
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写一件事家感悟的作文600字 运篮球比赛  星期天,我们举行了一次别开生面的活动。  饶老师说:“今天,我们要举行一次运篮球比赛。”话音刚落,我的脑海里浮想联翩,是比谁运球运得快,还是比谁拍得多……  接着饶老师给我们宣布了比赛规则:两个人合作完成。首先,要背靠背,两个人的手臂交叉在一起,球放在两个人的背中,比赛途中手不能碰球,绕过终点,谁的时间最短就是冠军。  比赛开始了,我和王思予是一组的,我们是第三个参赛者。老师在终点等着我们,说:“一、  二、三开始。”参赛者很快冲出起点,“加油,加油,加油,”旁观的同学都变成了拉拉队员,给我们加油,呐喊助威声回荡在校园的上空。我和王思雨像螃蟹一样“横行霸道”。“横着走”,我们觉得这种方法不好,就换了另一种方式,王思予在前面挽着我,我在后面用脚跟蹬地倒退着走,因为我走得快了点踩到王思雨的脚后跟,结果王思雨就摔倒了,我也跌倒在地。我们捡起球继续往前,正在我们捡球的时候其他选手就超过我们而遥遥领先了,其他的队友精神抖擞,在赛场上继续挥洒汗水。我和王思宇迅速装好球又开始跑。我们快到终点了,球又掉了,饶老师说:“吴雨晴,快快,何欣宇没到终点。”吴雨晴听到了老师的呼喊声,就急忙捡好球又开始跑了,比我们先到。由于两次掉球,结果我们得了最后一名。唉,离胜利就只差那么短短几步,很遗憾。  虽然我们比赛失败,但我们明白了,我们无论做什么事都要团结合作,齐心协力,步调一致,才能成功。    星期天,我们举行了一次别开生面的活动。  饶老师说:“今天,我们要举行一次运篮球比赛。”话音刚落,我的脑海里浮想联翩,是比谁运球运得快,还是比谁拍得多……  接着饶老师给我们宣布了比赛规则:两个人合作完成。首先,要背靠背,两个人的手臂交叉在一起,球放在两个人的背中,比赛途中手不能碰球,绕过终点,谁的时间最短就是冠军。  比赛开始了,我和王思予是一组的,我们是第三个参赛者。老师在终点等着我们,说:“一、  二、三开始。”参赛者很快冲出起点,“加油,加油,加油,”旁观的同学都变成了拉拉队员,给我们加油,呐喊助威声回荡在校园的上空。我和王思雨像螃蟹一样“横行霸道”。“横着走”,我们觉得这种方法不好,就换了另一种方式,王思予在前面挽着我,我在后面用脚跟蹬地倒退着走,因为我走得快了点踩到王思雨的脚后跟,结果王思雨就摔倒了,我也跌倒在地。我们捡起球继续往前,正在我们捡球的时候其他选手就超过我们而遥遥领先了,其他的队友精神抖擞,在赛场上继续挥洒汗水。我和王思宇迅速装好球又开始跑。我们快到终点了,球又掉了,饶老师说:“吴雨晴,快快,何欣宇没到终点。”吴雨晴听到了老师的呼喊声,就急忙捡好球又开始跑了,比我们先到。由于两次掉球,结果我们得了最后一名。唉,离胜利就只差那么短短几步,很遗憾。  虽然我们比赛失败,但我们明白了,我们无论做什么事都要团结合作,齐心协力,步调一致,才能成功。    星期天,我们举行了一次别开生面的活动。  饶老师说:“今天,我们要举行一次运篮球比赛。”话音刚落,我的脑海里浮想联翩,是比谁运球运得快,还是比谁拍得多……  接着饶老师给我们宣布了比赛规则:两个人合作完成。首先,要背靠背,两个人的手臂交叉在一起,球放在两个人的背中,比赛途中手不能碰球,绕过终点,谁的时间最短就是冠军。  比赛开始了,我和王思予是一组的,我们是第三个参赛者。老师在终点等着我们,说:“一、  二、三开始。”参赛者很快冲出起点,“加油,加油,加油,”旁观的同学都变成了拉拉队员,给我们加油,呐喊助威声回荡在校园的上空。我和王思雨像螃蟹一样“横行霸道”。“横着走”,我们觉得这种方法不好,就换了另一种方式,王思予在前面挽着我,我在后面用脚跟蹬地倒退着走,因为我走得快了点踩到王思雨的脚后跟,结果王思雨就摔倒了,我也跌倒在地。我们捡起球继续往前,正在我们捡球的时候其他选手就超过我们而遥遥领先了,其他的队友精神抖擞,在赛场上继续挥洒汗水。我和王思宇迅速装好球又开始跑。我们快到终点了,球又掉了,饶老师说:“吴雨晴,快快,何欣宇没到终点。”吴雨晴听到了老师的呼喊声,就急忙捡好球又开始跑了,比我们先到。由于两次掉球,结果我们得了最后一名。唉,离胜利就只差那么短短几步,很遗憾。  虽然我们比赛失败,但我们明白了,我们无论做什么事都要团结合作,齐心协力,步调一致,才能成功。  重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考, 高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目,打牢基础、抓住关键、务求实效,大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”,推动“两学一做”
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