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高中议论文之巧设分论点教案 【教学目标】1．明确分论点的作用及分论点之间的关系2．把握分论点的确立角度和确立技巧【教学重点】如何有效而明确的确立分论点【课时安排】??一课时【教学过程】一、导入：。怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质量的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。二、明确：什么是分论点及分论点的作用。1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。1．“扣得住”，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。 2．“分得开”，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。 3．“排得顺”，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 四、如何设置（提炼）分论点？（明确拟写分论点的角度议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。（一）明确角度拟写分论点的角度1——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。拟写分论点的角度2——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。拟写分论点的角度3——怎么样，主要是回答解决问题的方法。1、概念分析法2、因果分析法3、条件分析法4、辩证分析法5、层层推进法 （）举例分析，判断提炼分论点的角度。1、概念分析法 这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。 【看一看】 中心论点：“奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。 《这山望着那山高新解》 山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 【练一练】 如要证明“勇敢”，请列出分论点。 a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。 a 勇敢是 （面对___的___） b 勇敢是?（面对___的___） c 勇敢是 （面对___的___） （2）因果分析法 这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。 《勤有三益》中心论点：“为人当勤劳” 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身) 主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。 【看一看】 《谈意气 》中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分论点： 有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。求不泯，意志不衰。 ”，请列出分论点。1、选择适当的对手有助于自己树立人生的目标。 2、选择适当的对手有助于自己找到学习的榜样。 3、选择适当的对手有助于自己获得巨大的动力。 （3）条件分析法 这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。 中心论点：雕塑自我 A、雕塑自我要懂得因材制宜。 B、雕塑自我要懂得存精去粕。 中心论点：让我们拥抱生命 A、拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。 B、拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。 C、拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生命 【练一练】 如要证明“学会欣赏别人 ”，请列出分论点。4）辩证分析法 它包括两个方面：中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。 ①正反对照分析：如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论： a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。 ②一分为二地分析： 如要论证 “成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。 【练一练】 如以“如何估价自己”为题作文，请列出分论点。5、层层推进法 最常见的是按照议论的基本思路和结构来设置