第一编第七章专题二考场比较赏心的三种语言.ppt

* 专题二 考场上比较赏心的三种语言 阅情报告 在审准题、扣住题后,剩下的关键就是语言问题了。 语言是作文最直接的脸面、最直观的服饰、最直接的感 觉。好的语言总是有一些神来之笔，一些充满魅力的语 言总给人妙语连珠之感。如果说考生写出了富有魅力的 语言而自身在享受语文的话，那么，阅卷老师每当读到 那些激情四射、文采飞扬的文字时，也是他最赏心、最 开心的时候，是他在享受语文。尤其在享受学生作文带 给自己快乐、美感的时候，更是最乐于打高分的时候。 美的语言千姿百态。一般地说，优美语言、意蕴语言、 幽默语言这三种常见的语言风格,是阅卷老师的最爱。 以例说法 一、优美语言 优美语言总是生动形象，富于美感的。它是用优美的词藻、丰富的修辞手法、优美的事物去给文章装饰。 【例文赏析】 （2009年高考浙江卷优秀作文） 邂逅古典，情思蔓延 邂逅一首好诗，如在春之暮野； 邂逅一首好词，如沐山之清泉； 邂逅古典，情思蔓延，眼波流转，怦然心动…… 一树暖日，复苏了一池春水，照耀出文学的精彩； 一弯新月，爬上了寂寞枝头，等待着古典的绽放！ 江南如梦，南唐亦如梦。岁月的时光带不走那属于金陵 的忧伤，落叶的飘零吹不散那古典情思的芬芳。一直苦苦追随着她——我心中的美丽诗词。是你给了我青山与绿水，是你给了我碧海与晴空，是你给了我鸟语与花香……是你给我开启了古典之门。 或许，许多人爱上古典诗词不仅仅因为那些素净雅致的句子，更因为她那悠远深邃的情感，就像落在生宣上的一滴墨，从千年前的南唐渐渐晕染到我心里去……于是，我便与她结下了不解之缘，慢慢地，便在这方土地上扎下了根。 寂寞的春草年年绿，给大自然送去天然的玉器，寂寞的柳永啊，你是否还在杨柳岸徘徊？豁达一些，也许幸福就在彼岸。 伴随着古典诗词，诗意的生命便开垦出最丰美的田园。感受那“东篱采菊”的悠然，体味那“月动黄昏”的浪漫，抒写那“乘风破浪”的豪情……这一切使我着迷，使我神往！使我不觉舍弃风花雪月，抛弃香车美人，放弃纸醉金迷，告别喧嚣的城市。灯红酒绿与我无关。愿一生有诗相伴，尽情徜徉在那浪漫的古典诗苑中…… 中华上下五千年，积淀了多少令世人惊叹的文化瑰宝！纵然灯红酒绿可造就不夜之天，纸醉金迷亦酿成不眠之夜，但心中的呼唤呢？曾几何时，静坐在大剧院里品味那氤氲的水磨腔，领略回风舞雪的曼妙，《桃花扇》的哀怨之美令我陶醉，《彩云追月》的优雅之美同样让我魂牵梦萦…… 古典的浪漫如天山上奔腾的清泉，一泻千里；古典音乐如天籁之音，流泻出的刹那，是山水，是花开，是叶落，是冬雪。邂逅古典，情思蔓延，我愿在这片土地上绽放如花的生命！ 每一首诗都是一朵花,每一朵花都诠释着一个生命。在朝霞初升时浇花，滋润心灵；在盛世晴空下赏花，言说风流；在夜幕降临时葬花，洗尽繁华……我的古典之花将绽放得更加绚丽多姿！ 邂逅古典，情思蔓延，春草重生，有夜漫漫，只知岁月，不知昼夜…… 林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的傲慢不知能与 谁共。落花暗暗成了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。 名家简评：这是一篇语言优美、充满诗情画意的考 场散文。读着上面的文字，仿佛把我们带进了非常美妙 的古典意境中。巧妙的比喻，大量的排比，富有神韵的 词藻，让人美不胜收。 要打造优美语言，最基本的手段是大量综合使用修 辞手法，尤其是拟人、比喻、排比、对偶等修辞手法。 用比喻，化抽象，添情趣，可令人遐想万千，思接古 今；借排比，巧相连，构整句，可渲染气氛，增强气 势，增进论证；用对偶，音形义，皆对称，可前后照 应，互为补充，彼此映衬。设问可以引起读者注意，反问可以加深读者印象。设问反问套用格言警句，可立即显示语言的文采。 另外，在句式上注意骈散结合。在形式上，骈句讲求语言对称，不管是几个字，句子一旦对称，读起来就有如诵诗一般，韵味无穷。议论文用这样的句子，浓缩了语言字数，扩大了论据容量，增添了文学色彩，强化了说理气势，加强了抒情效果。如果再加进一些散句，那么读起来必然朗朗上口，音调铿锵，节奏鲜明，意味深长。记叙文用这样的句子，则显得文采斐然。如： 美德，是至善；美德，是至纯；美德，是至高人性 的结晶。它源于生活又融入生活，只要用心去感悟，就会发现它无处不在。一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，都是美的表现。讲究文明，真诚待人；求知若渴，完善自我，也是美的流露……这些都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。 二、意蕴语言 意蕴语言就是语言富有意蕴