《隔离与物种的形成》《共同进化与生物多样性的形成》（课件）_1.ppt

1. 下列关于物种的叙述，不正确的是（　　　） A、物种是形态上类似的、彼此能交配的、要求类似环境条件的生物个体的总和 B、物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群 C、区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离 D、不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流 2.地理隔离: ——同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 思考与讨论（P120） 1.加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是（　　　） A．地理隔离→基因突变→物种形成　 B．地理隔离→突变和重组→生殖隔离→物种形成 C．地理隔离→自然选择→物种形成 D．地理隔离→突变、重组、自然选择→生殖隔离→物种形成 2.目前转基因工程可以( ) A、打破地理隔离但不能突破生殖隔离 B、打破生殖隔离但不能突破地理隔离 C、完全突破地理隔离和生殖隔离 D、部分突破地理隔离和生殖隔离 3．(1)马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为( ) A、杂交育种 B、人工诱变 C、基因重组 D、生殖隔离 4.下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，据图回答下列问题。 （1）A物种进化为B、C两个物种的两个外部因素是 和 。 （2）甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种进化为同一物种的原因是 。 （3）迁到乙岛的B物种进化为D物种的原因是 。 （2）骤变式：（个别情况） 注意： 新物种的形成一定要有生殖隔离，生殖隔离是物种形成的必要条件，但生殖隔离未必经过地理隔离，地理隔离也未必会形成生殖隔离，不过两种隔离均可阻止基因交流，且物种形成的一般模式是经长期地理隔离逐渐形成生殖隔离。 技能训练（P122） 1.在假说甲和假说乙中，湖泊I和湖泊II中的两种鱼的祖先各是那种鱼？ 假说甲：红褐色鱼与金黄色鱼起源于同一种灰色鱼。 假说乙：湖泊I中原来只有红褐色鱼，湖泊II中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖泊中的鱼发生混杂在一起。 技能训练（P122） 2.关于红褐色鱼与金黄色鱼种群的形成，假说甲和假说乙的主要区别是什么？ 假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用，也没有考虑洪水的作用。 3.这一证据证明假说乙。 技能训练（P122） 4.什么证据可以帮助你确定湖泊I中的红褐色鱼和金黄色鱼不是一个物种？ 如果红褐色鱼与金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是一个物种。 1、华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为( ) A、地理隔离的结果 B、生殖隔离的结果 C、地理隔离和生殖隔离的结果 D、基因突变和基因重组的结果 2.下列说法正确的（ ） A.地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种 B.生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种 C.地理隔离是形成新物种的必然经历 D.每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程 3.现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，突变、选择、隔离是 新物种形成的基本环节。其中新物种的形成的必要条件是( ) A、基因突变 B、选择 C、生殖隔离 D、物种变化 4.现代进化理论是对达尔文自然选择学说的继承和发展。现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在( ) ①突变和基因重组产生进化的原材料 ②种群是进化的单位　③自然选择是通过生存斗争实现的 ④自然选择决定生物进化的方向　　　⑤生物进化的实质是基因频率的改变　　⑥隔离导致物种形成　　　⑦适者生存，不适者被淘汰 A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦ 教材练习（P121) 概念：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 思考题 4、同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球的生态系统有什么特点？ 5、恐龙是什么时候灭绝的？物种的灭绝对生物的多样性产生怎样的影响？ 生物进化顺序 简单 复杂 水生 陆生 低等 高等 异养 自养 厌养呼吸 需养呼吸 无性生殖 有性生殖 单细胞 多细胞 四、现代生物进化理论 （１）理论核心：自然选择学说 （２）基本观点： ①生物进化的基本单位是种群而不是个体。 ②生物进化的实质是种群内基因频率的改变。 ③物种的形成包括三个环