认识平均分课件剖析.ppt

苏教版二年级数学上册 汾西县第一小学 二（4）班 孟奋荣 每份分得同样多，叫做平均分。 √ × 我们来分苹果吧! 12个苹果，每2个一份，可以分成几份？每3个一份呢？共有几种不同的分法？ 问题探究 问题探究 学 路 建 议 流 程 1、请同学们用自己的学具代替12个苹果在自己组里平均分，比一比哪一组分的方法多。 2、在组内交流不同的分法，将平均分的结果记录在小白板上。 方法 　借助学具，在组内画一画、说一说，开展自主学习探究。 我们来分苹果吧! 12个苹果，每1 个分一盘， 可以分12盘。 我们来分苹果吧! 12个苹果，每2 个分一盘， 可以分6盘。 我们来分苹果吧! 12个苹果，每 3 个分一盘， 可以分4盘。 我们来分苹果吧! 12个苹果，每 4 个分一盘， 可以分3盘。 我们来分苹果吧! 12个苹果,每 6 个分一盘， 可以分2盘。 把12个苹果平均分，可以每1个一份，也可以每2个，每3个,每4个，每6个一份地分。有5种不同的分法。 小结： 平均分一些物体时，可以先想这些物体是几个几，每几个一份地分（一般从每1个一份想起）。 解疑分享 巩固练习 1.下面哪种分法是平均分？ 5 3 7 有一些 ,比10张多， 比20张少,如果平均分给5个人, 或平均分给3个人,都正好分完。 小朋友，想一想，这些 一共有多少张呢？ 思维拓展 　 　　 　　 课末检测（A）类 × × √ × √ 5 10 2 5 　 　　 　　 课末检测（A）类 三、 10 5 4 2 9 6 希望小学二（1）班有30人，二（2）班有33人，开学后又转来9名新同学。怎样分才能使两个班的人数同样多？ 　 　　 　　 课末检测（B）类 总结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？