留守儿童心理问题问卷调查报告.doc

关于留守儿童心理问题的调查问卷分析报告 留守儿童问题已经成为全社会、学校共同关注的问题，我校申报了《团的活动增强留守儿童归属感的研究》课题，为了科学准确全面的收集留守儿童的真实数据，实际、有效地解决这一问题通过问卷的形式对本校进行了调查，力求从中找到有效对策 经过对调查问卷的统计、分析，现将调查结果报告如下： 77.5%的留守儿童，他们的父母外，留守由于得不到父母的关爱，对父母的依恋发展为淡漠，进而演化为冷%的留守都是，这一隔代监护形式通常是但求物质、生活上的满足，而少精神和道德上的管束与引导。因此，无论是从体力还是智力上都难以承担对孙辈的监护和养育的重任，显力不从心。大部分的留守希望与父母生活在一起。调查数据显示，3.9%的家长每天会和孩子联系一次，3.8%的家长每周会和孩子联系一次，2.1%的家长一个月才会和孩子联系一次，4.9%的家长每年才联系一次，1.3%的家长甚至与孩子没有联系。 调查中，有45.1%的留守儿童认为父母不在身边对自己产生的最大影响是“感到心里孤单”。对学习的影响次之，调查中有26.9%的孩子认为父母不在身边导致自己“学习没人指导监督”；对生活上的影响排在第三位，15.4%的孩子表示父母不在身边，自己的“生活没人照顾”。 因长期缺少父母的关爱和呵护，留守儿童们存在严重的“亲情饥渴”现象， 16.7%的留守儿童对父母不在身边稍有怨言，从而造成亲子间的情感缺失。父母弥补对孩子，不能很好安排自己的生活，合理使用 81%的留守儿童经常在家做家务，生活自理能力较强，55%的留守儿童在学校有不少伙伴，14%的留守儿童害怕见陌生人，性格较内向，比较自卑。从调查来看，父母不在身边，留守在生活和学习方面，他们希望父母在家照顾自己的生活和指导自己的学习，同时也希望和父母说说心里话。有近48%留守对学习，学习态度不认真。课堂上的注意力不能集中，，留守在解决问题时，大都方法单一，且自我中心严重。选择闷不吭声，容易造成学生心里的压抑，留守在与交往中难以正常的交往 留守学很大程度上是通过向同伴或者埋在心里的方式，存在一定的心里危机。 留守对于身边的人对自己的关心认为是远远不够的，这很容易造成与人沟通的困难，甚至有不合群，封闭自己。 留守对于父母外出打工，自己在家的情况很让人担忧，最明显的是感到孤单寂寞，这对学生的心里造成了很大的影响。留守对于外出打工的父母是非常想念的，希望能得到父母对自己的关爱。 留守在遇到挫折时在很大程度上感到很茫然，不知如何正确面对挫折。留守对在外打工的父母是非常担心，在父母外出打工后，对的性格养成造成了很大的影响，容易引对现实生活在不满和强烈的判逆心理。