湖南省2025届高三一轮复习收官联考语文试卷（含答案）.pdf

湖南省2025届高三一轮复习收官联考语文试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.回答非选择题，将答案写在答题卡上。试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(37分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

长郡中学的小张同学在网站上查阅“批判性思维”相关资料时，读到了布鲁克菲尔德这本《批

判性思维教与学》,下面是该书的部分图书目录、试读内容以及读者评论。阅读下面的文字，完成

下面1-5题。

图书目录(部分)

第一章什么是批判性思维?五大思想渊源

批判性思维挽救了我的生活小结

发现假设第三章如何学习批判性思维

批判性思维到底是什么?批判性思维是一种社会学习

为什么要批判性思考?如何示范批判性思维?

哪些假设需要批判性思考?具体经验

假设不分对错，只论是否适宜困境迷惑

小结循序渐进

第二章跨学科的批判性思维小结

不同学科的共同之处

试读内容

大多数学生都认为，小组学习是最有趣的学习方式，这一说法出现在大部分问卷中。约80%的

学生声称，小组学习中那些切中要害的问题让他们受益最深。似乎当同伴指出来的时候，学生更能

发现假设和新的角度。他们生动地描述了被同伴提问一些从未考虑过的问题时的情形，从同伴对自

己观点的反馈和提出的不同角度当中，他们学到了很多。不论是从它的预测性还是反复出现的频率来

看，这一发现都值得引起注意。一节又一节，一次又一次，一年又一年，学生不断地告诉我，正是

通过小组学习中的同伴交流，才让有时十分抽象的批判性思维有了血肉，更容易让人理解。

考虑到通过深度自省来认识自己的动机、假设和世界观有多难，若说批判性思维是一种社会学

习，也就不那么让人吃惊了。认识假设是一项困难又矛盾的任务，没有几个人能靠自己来完成，不

论我们以为对自己的认识有多准确，都难免是在用自己的思维框架来认识自己的思维!这就像一条

狗试图咬住自己的尾巴，抑或一个人试图在壁镜里看到自己的后脑勺。某种意义上，我们都是囚徒，

被困在自己的认知框架中，被我们的思维左右着。我们不加批判地接受一些假设，这些假设左右着

我们的行为，而这些行为又反过来肯定这些假设是正确的，最后形成一个自我肯定的循环。要辨别

我们的假设，需要从不同的角度反思自我及自己的行为，根深蒂固的假设对我们的影响太深，很难

通过自我意识认识清楚。

然而，借助朋友和同事来认清自己的假设，也存在一个问题：你找到的镜子常有着跟你相同的

假设。这时，同他们交流只会形成一个封闭环，不断肯定同样的偏见和刻板印象。就像我们倾向于

读一些跟我们意见一致或我们觉得亲切的作者所写的书一样，我们也倾向于找一些跟我们态度一致

或熟悉我们的态度的同伴，人们极少有意通过一些跟我们意见相左甚至动摇我们既有信念的书籍、

会话或做法，来进行反思。因此，作为老师，在设计小组学习活动时，要确保你设计的活动能提供

一些让学生感到吃惊的信息、问题或思考角度。

系统地找出假设常被人们有意地避免，以免带来什么后果。没有人想知道自己相信了那么久的

观念竟然是歪曲的、错误的，可如果把它变成一个共享的过程，尤其是当看到别人在寻找假设和新

角度时也是痛苦万分的时候，一切就容易接受得多了。学生大体上认为，被同伴提问或提出不同的

解决办法比由老师提出来得更舒服。这背后有两个原因：首先，同伴更可能用接近学生经验的用语

和例子来提出问题或指出新角度，所以，用学生熟悉的语言提出的问题和角度更容易被接受和准确

理解。作为一名60多岁的老教师，对我来说，用学生容易接受的例子和语言越来越难。要是60岁

的我和18岁的学生有着一样的生活方式，看一样的电视节目，喜欢一样的音乐，使用一样的社交媒

体，反倒让人觉得吃惊了。

另外一个原