用行动诠释新程理念.doc

浅谈白银优质课竞赛的几点收获 景泰三中 张生荣 新课改的春风吹遍陇原大地，上一周我们相聚在景泰三中，共同探讨思想政治课的教学艺术。27名优秀的思想政治课教师带来了27节优质课，展示了他们对课程改革的理解，对新课程标准的阐释，对课堂教学规律的探索，也展示了他们对教育事业的忠诚与热爱。总的看来，参赛二十七堂课，每位选手都倾注心血，精心准备。不论在教材的挖掘、教学环节的设计，还是学生活动的安排上不仅体现个人的魅力而且体现了集体的智慧，使27节课课有亮点，堂堂有精彩他们流畅的课堂环节，活跃的班级气氛，新颖的教学设计，也诠释了“台上一分钟，台下十年功”的真谛。下面我将这几天收获浅谈如下： 一、亮点纷呈，创新不断 （一）通过教学实践把新程理念带进政治课堂； 好课有标准，但是没有标准答案，从不同的角度品评会??不同的结论。但有一点是各位同仁达成共识的：一堂好课，应该很好的贯彻了新的课程理念。理念导致行动，理念促进发展，改革推进到今天，我们看到广大一线教师通过学习—反思—实践，新课程理念已逐渐转化为自觉的教学实践和教学行为。这次高效课堂竞赛，大部分选手都能主动贯彻新课程标准的核心理念，通过自己不同的教学实践把新程理念带进政治课堂。 （二）通过今日说法,实话实说把一些热点新闻带进政治课堂； 充分自如的应用热点新闻来突破重，难点不仅调动了学生学习的积极性，而且让学生了解中国的国情国策进一步培养学生的爱国热情，锻炼学生辨别是非的能力，如吴正杰老师设计的热点事件回放,陈永军老师设计的《中国式的剩宴》，李萍老师设计的《实话实说》等从不同角度拓展了学生的视野，也活跃了课堂气氛。 （三）通过闯关，智力大比拼等游戏把一些娱乐性的节目带进政治课堂； 做游戏是初中学生非常喜欢活动，尤其在课堂上做游戏更是学生求知不得，它将苦燥无味理论知识的传授，通过做游戏让学生接受能不高效吗？如宋建莉老师设计的闯关活动，白永经老师设计的星光大道；温卫华老师设计的智力大比拼，真正地调动学生的学习兴趣，又能激发学生的求知欲，还能活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，更有利于学生身心健康。 （四）通过老师点拨把学法指导带进政治课堂； 学法指导是高效课堂的特点之一，高效课堂注重学生的主体地位，在课堂上如果缺少学法指导的话怎么能突出老师的主导地位呢？尤其是政治老师更容易忽视学法指导，但本次优质课部分老师做到了；如魏小燕老师设计的每一个环节都有学法指导，包括通读课本，勾划知识点，整合关键词等，阳小芸老师设计的尝试实践，以小组为单位组员先独立思考，后讨论，再形成统一的观点，指定展示员来展示成果等真正的体现了老师主导地位； （五）通过老师的引导把情感教育贯穿于政治课堂； 一节成功的政治课，担负着传授知识、培养能力、培育和提升情感态度价值观的目标使命，这本来与考试标准是不冲突、不矛盾的。但现阶段思想政治教学中存在着、“片面教育”，教学过度向考试标准倾斜的现象，人为地将课程标准与考试标准对立起来，忽视了情感教育。本次优质课比赛中，一些选手能将二者统一起来了，在课程标准和考试标准之间架起了一座桥梁。如路志升老师设计的今日说法中，提到糯糠时，引导学生面对英雄人物我们要崇拜，学习，而对那些违法犯罪者，我们应该反对或增狠。温华老师讲法律规定了权利和义务时，设计了我们应该如何孝敬父母等都突出了情感的升华。 （六）通过课堂记分把评价机制带进政治课堂； 评价机制对中学生来说能不仅调动学习的积极性，而且增强学生的自信心，还能培养学生的团队意识和集体主义精神。如；宋建莉老师和阳小芸老师的课堂能将高效课堂的评价机制应用自如不仅仅体现了老师的驾驭能力，而且激发学生的创新思维。 （七）通过学生自编自演将情景剧带进政治课堂 情景剧表演能活跃课堂气氛，培养学生的表演能力，锻炼学生的胆量，反应学生的智慧，让学生在轻松愉快的氛围中接受知识，起到事半功倍的作用。如温卫华老师和武吉雄老师设计的情景AB剧不但为学生学习枯燥政治知识创设情景，还充分培养学生的实践能力和正确的价值观。 二、需要探讨和反思的问题 　　课堂教学永远是门遗憾的艺术，不足与缺憾也在所难免。 1、课改理念的实践与认知有差距； 这是一个很重要的问题，同时也是存在问题比较多的方面，很多老师有新课改理念的认知，但还不能完全或者说不能体现在自身的教学实践中。有些老师的教学设计中写出了新课改理念，但教学的实际效果与新课程理念有差距。 2、部分老师的探究活动，导学案的试用上都形同虚设，设计的探究活动没有落到实处，有的老师的导学案是发给评委看的，在实际教学中几乎没用。 3、个别老师功底不够扎实，存在概念模糊甚至知识性错误的问题。 4、老师应该成为教学活动的主导者，参