6.1 人体对外界环境的感知（第2课时）（教学设计+预习导学）-2023-2024学年七年级生物下册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）.docx
6.1人体对外界环境的感知（第2课时）（教学设计+预习导学）-2023-2024学年七年级生物下册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）
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教学内容
本节课教学内容为《人体对外界环境的感知》（第2课时），选自2023-2024学年七年级生物下册精品资源包（人教版）。主要内容包括：人体感官系统的组成、功能及相互协调，以及外界环境对人体感知的影响。通过本节课的学习，学生将了解人体如何感知外界环境，掌握感官系统的基本知识。
核心素养目标
培养学生生物学思维，提高观察能力和实验操作技能。通过探究人体感官系统的工作原理，增强学生对生物学现象的观察和解释能力。培养学生科学探究精神和合作学习意识，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。同时，引导学生关注人体健康，树立正确的健康观念。
重点难点及解决办法
重点：
1.人体感官系统的组成与功能：理解人体五个感官系统的基本结构和各自的功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2.感官系统的协调工作：掌握不同感官系统如何协同工作，以实现对环境的全面感知。
难点：
1.感官系统的复杂性：理解各个感官系统如何精确地接收和处理信息，以及它们之间的相互作用。
2.实验操作中的观察与记录：学生在实验中准确观察和记录感官刺激的反应，以及如何分析数据。
解决办法与突破策略：
1.采用多媒体教学，通过动画和视频展示感官系统的结构和功能，帮助学生直观理解。
2.设计互动实验，让学生亲自操作，观察不同感官的刺激反应，培养实验技能和观察能力。
3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习，共同分析实验数据，提高问题解决能力。
4.鼓励学生课后查阅资料，扩展知识面，加深对感官系统复杂性的理解。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解感官系统的基础知识，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同感官的角色，体验感官功能，加深理解。
3.组织感官实验，让学生亲自感受外界刺激，观察并记录感官反应，培养实验技能。
4.运用多媒体教学，展示感官系统的工作原理和实际应用案例，增强学习的趣味性和直观性。
5.设置小组合作项目，让学生通过查阅资料、设计实验、分析数据等活动，提升综合运用知识的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人体感官系统的组成与功能”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体感官系统的基本概念和结构。思考预习问题：针对预习问题，如“不同感官系统是如何工作的？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解人体感官系统，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过视频展示感官系统在工作中的实例，引出“人体对外界环境的感知”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解人体感官系统的组成、功能及其协调工作原理，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，促进知识交流。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过交流分享，加深对感官系统协调工作的理解。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体感官系统的结构和功能。实践活动法：设计感官刺激实验，让学生通过亲身实践感受感官系统的工作。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解人体感官系统的结构和功能，掌握其协调工作的原理。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“人体对外界环境的感知”，布置课后作业，如“设计一个简单的感官刺激实验”。提供拓展资源：提供与人体感官系统相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行