4外国诗两首.ppt

面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵；即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得熠熠生辉。今天，让我们走进《外国诗两首》，去倾听生命的歌吟。 1．了解田园诗的特点及有关两位诗人的文学常识。 2．体味两首诗的巧妙构思，感受诗歌写景的特点，体会反复手法的运用。 3．欣赏和热爱大自然，培养良好的生活情趣，领悟人生的真谛。 蝈蝈与蛐蛐 傍晚的时候，树林变得幽暗起来。鸟儿栖息在枝头，叫声沉寂下去，树林失去了喧响。突然到来的宁静，给人以无限的遐想。当我们吟诵济慈诗中蝈蝈与蛐蛐弹奏的田园乐章，心中定会泛起恬静与温馨交织的朵朵浪花。 1．指导学生积累字词。 蝈蝈(guō)　　　蛐蛐(qū)　　　昏晕(yūn) 树篱(lí) 消逝(shì) 栖息(qī) 凝成(níng) 草茸茸(róng) 2．作者简介 约翰·济慈(1795—1821)，英国浪漫主义诗人，出身卑微，生活贫困，自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名著《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。他的著名诗篇有《夜莺颂》《秋颂》等，他的诗想象丰富，绚丽多彩，对世人具有极大的影响。 (一)整体感知 根据前面的读诗的方法，请同学们在读诗之前先给诗歌划上节奏和重音，自由朗读，注意体会诗歌的意境之美。读后讨论思考下列问题： 1．全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？ 2．理解虫鸣的象征意义。 【交流点拨】蝈蝈与蛐蛐，盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”两幅小景。 【交流点拨】蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，象征着大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 3．“人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。”理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 【交流点拨】这是诗人的联想，用冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。(点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。) (二)文本探究 (学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。) 1．诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎么理解的？ 2．《蝈蝈与蛐蛐》中哪些句子点明了主旨？ 【交流点拨】诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。 【交流点拨】从内容上来说，夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐的歌儿，春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节，由此体现了诗歌的主旨。从结构上来说，蝈蝈——蛐蛐——蝈蝈，浑然一体，回环往复，主题就呈现在读者的眼前。诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。 是啊，“大地的诗歌啊，从来没有停息”，回顾你学过的古诗，有哪些诗句里传达了大地美妙的乐声？ 【交流点拨】示例：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》) 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》) 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》) 夜 地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱时，她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。 1．指导学生积累字词。 喧响(xuān)　　　　　夜莺(yīng) 欢嚷(rǎng) 沉浸(jìn) 2．作者简介 叶赛宁(1895—1925)，被誉为“天才的乡村歌手”，苏维埃诗歌奠基人之一，1916年第一本诗集《扫墓日》出版。同年应征入伍，一年后，时值二月革命、十月革命，诗人写了《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。1919年加入意象派并成为中心人物，写出《四旬祭》《一个流氓的自由》。1921年诗人与到莫斯科访问的美国舞蹈家邓肯相识，热恋成婚，并出游西欧、美国。但两人很快由热恋变为争吵，终于离异。1923年诗人回国。1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》，展示了诗人抑郁消沉的心灵。诗人创作高峰期，写出了组诗《波斯抒情》、长诗《安娜·斯涅金娜》、诗集《苏维埃俄罗斯》等。1925年9月三度结婚(与列夫·托尔斯泰的孙女)。然而，11月便因精神病住院治疗，完成自我审判式的长诗《忧郁的人》，12月26日写下绝笔诗，28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。 (一)整体感知 1．播放背景音乐，教师范读，学生仔细聆听教师的范读，在音乐中感受夜的静谧和美好。 2．学生根据教师的范读和点拨齐读这首诗歌。 3．全班自由朗读诗歌，并讨论思考下列问题： (1)《夜》这首诗描绘了怎样的夜晚？ (2)赏析归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美。 【交