初中信息技术 《欢迎参加辩论会》教学实录 青岛版.docx
初中信息技术《欢迎参加辩论会》教学实录青岛版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
初中信息技术《欢迎参加辩论会》教学实录青岛版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：初中信息技术《欢迎参加辩论会》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与青岛版教材中“信息处理与应用”章节相关，涉及文字处理软件的使用，包括文字编辑、格式设置、排版等。学生通过本节课的学习，可以巩固和提升文字处理技能，并将其应用于辩论会活动。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过辩论会活动的组织与参与，学生能够提升信息获取与处理能力，增强合作与交流能力，培养批判性思维和创新意识。此外，通过实际操作文字处理软件，学生能够提高数字化学习技能，为未来的学习和工作打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练运用文字处理软件进行文字编辑，包括插入、删除、复制、粘贴等基本操作。
②掌握文本格式设置技巧，如字体、字号、颜色、段落格式等，使文本内容更加美观和易读。
③学会利用文字处理软件中的高级功能，如表格制作、图文混排等，提高文档的整体设计水平。
2.教学难点，
①在辩论会准备过程中，能够准确理解辩论主题，并在此基础上进行资料搜集和整理。
②在辩论过程中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，同时具备倾听他人意见和回应的能力。
③在团队合作中，能够有效地分工合作，共同完成辩论稿的撰写和辩论会的组织工作。这些难点要求学生在信息处理和沟通能力上有所提升，同时也考验他们的逻辑思维和应变能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合演示文稿，讲解文字处理软件的基本操作和格式设置方法。
2.讨论法：组织学生分组讨论辩论主题，鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行批判性思考。
3.实验法：让学生亲自操作文字处理软件，通过实践掌握各项功能。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤，便于学生直观学习。
2.教学软件：运用文字处理软件进行实时操作演示，让学生跟随操作。
3.互动平台：利用在线平台进行课堂讨论，促进学生之间的交流与合作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示一场精彩的辩论赛视频片段，引发学生对辩论会活动的兴趣。
回顾旧知：引导学生回顾之前学习的文字处理软件基本操作和格式设置知识。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：
-详细讲解辩论会的基本流程和规则，包括选题、准备、辩论、总结等环节。
-介绍辩论会中的角色分工，如正方、反方、评委等。
-讲解如何运用文字处理软件制作辩论稿，包括排版、字体、段落设置等。
举例说明：
-以实际辩论会案例为例，展示如何进行资料搜集、整理和撰写辩论稿。
-通过展示优秀辩论稿的例子，让学生了解辩论稿的结构和写作技巧。
互动探究：
-组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识设计辩论会的主题和流程。
-引导学生尝试运用文字处理软件制作辩论稿，并分享自己的创作过程。
3.工具操作与练习（约30分钟）
学生活动：
-学生分组，每组选择一个辩论主题，利用文字处理软件制作辩论稿。
-学生在制作过程中，遇到问题可互相讨论，共同解决。
教师指导：
-教师巡视课堂，观察学生操作情况，及时给予个别指导。
-教师选取优秀作品进行展示，点评其优点和不足，引导学生改进。
4.辩论会模拟（约40分钟）
-学生分组进行辩论会模拟，按照之前设计的流程进行。
-教师担任评委，对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
-学生互相评价，分享辩论过程中的心得体会。
5.总结与反思（约10分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结辩论会的基本流程和技巧。
-学生分享自己在辩论会模拟过程中的收获和体会。
-教师对学生的表现进行点评，强调辩论会的重要性。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成一篇辩论稿，并邀请同学进行互评。
-鼓励学生在课后继续关注辩论会活动，积极参与社会实践。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.信息处理能力提升
学生通过本节课的学习，能够熟练运用文字处理软件进行文档编辑，提高了信息处理能力。在辩论会模拟过程中，学生需要收集、整理和编辑大量资料，这一过程锻炼了他们的信息搜索、筛选和整合能力。
2.辩论技巧掌握
学生通过参与辩论会活动，学会了如何组织语言、表达观点，以及如何倾听和回应他人。这有助于他们在日常生活中提高沟通能力，增强自信心。
3.团队合作意识增强
在辩论会准备和模拟过程中，学生需要与同伴合作完成辩论稿的撰写和辩论会的组织工作。这培养了他们的团队合作精神，提高了协调能力和协作意识。