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请同学们说说身边一家人的收入形式，并向大家展示。 小组展示。 【第二组镜头】 奶奶：现在的形势真好啊！干得多干得好就能 多拿工资，可不像以前我们在生产队的 时候，干多干少一个样，吃大锅饭，谁 还肯多干？ 按生产要素分配 【第三组镜头】 叔叔：今天可累死我了，厂里来了好几个客户，差点忙不 过来。 妈妈：忙点好，要不然从哪收益？ 奶奶：别累着身体。 爸爸：今年收益还可以吧？ 叔叔：还可以，有100多万吧。弟弟：叔叔，羡慕死我了。 婶婶：还值得羡慕啊？又要投资金，又要担风险，还要给工人发工 资，管一大摊子事呢，不好干啊。还是你爸你妈好，每月拿 固定工资，不用担风险。 弟弟：看着叔叔当老板挺风光的，看来也不容易啊，有没有自由一 些的工作啊？ 丽丽：那你跟婶婶干，当个体老板，想干就干，不想干就少干些， 那你的吃饭就成问题了。 弟弟：多遭罪啊，要是不干活就有收入那该多好啊！ 奶奶：你不干活也行，我在老家的租屋每年出租也有六千元的收 入，给你吧。 探究三： 1、丽丽一家子的分配方式有哪些？ 丽丽——在一家国企当技术员，按劳分配 爸爸——公务员，按劳分配 妈妈——教师，按劳分配 奶奶——出租房屋，按土地要素分配 叔叔——私企老板，按资金和管理要素分配 婶婶——个体户，按个体劳动成果分配 2、这反映出我国目前的分配方式有什么特点？ 按劳分配和多种分配方式相结合 健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义： (1)是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认; (2)体现国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。 (3)有利于让让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以增加居民收入、推动经济发展。 【第四组镜头】 丽丽一家为弟弟从事什么样的工作展开了积极的讨论 【出谋划策】 1、假如你是他们家的一份子，你会为他想个什么好点子？ 2、假如你是弟弟，在我国当前形势下你会做出什么样的选择？ * 按劳分配为主体 多种分配方式并存 第七课 第一框 公有制为主体 按劳分配为主体 多种所有制经济共同发展 多种分配方式并存 现阶段所有制结构 决定 决定 分配制度 根本原因:是由目前的生产力发展水平决定的 生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式 看案例《瞧这一家子》 地点：丽丽家的客厅 人物：丽丽——大学刚毕业，在一家国企当技术员 爸爸——公务员 妈妈——教师 奶奶—— 农村老太太 叔叔——私企老板 婶婶——个体户 弟弟——待业青年 【第一组镜头】 丽丽：（从外面推门进来），爸，妈，我回来了，今天我 发工资了，有5000多元呢！ 爸爸：回来了。 妈妈：头一个月发工资就有这么多。 丽丽：那可不，一开始分配在国企里，我还担心呢，怕施 展不开我的才能，现在看来挺好的，我的工资甚至 比一些老技术员还多呢。 奶奶：是吗？那还了得，小毛孩子拿的工资居然比老同志 还多。 弟弟：（伸着懒腰从房间出来了）为什么？ 丽丽：我负责的工作保质保量超额完成了任务，另外我还 搞了个小发明，厂里另外奖励给我了一千元。 弟弟：呀，老姐真棒啊！ 妈妈：你多向你姐学习，整天无所事事像什么。 探究一： 1、丽丽是按照什么方式取得收入的？ 2、为什么在同一家国企，丽丽拿的工资会比一些老技术员多？ 按劳分配 多劳多得 实行范围： 分配尺度： 分配内容： 分配结果： 公有制 劳动（数、质量） 个人消费品 多劳多得、少劳少得 地 位： 基本原则 主体 按劳分配 （工资、奖金和津贴） 如果干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，会导致什么结果 ？ “懒汉” 束缚生产力 平均主义 普遍贫困 上工等敲钟， 下地一窝蜂， 收工急匆匆， 评工闹哄哄 按劳分配必然性 （2）物质基础: （3）直接原因: 实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。 ？ 劳动是谋 生的手段 必须体现人们劳动的差距 不能搞平均分配 （1）前提: 生产资料公有制 生产力的发展水平 社会主义劳动的性质和特点 材料2： 家庭联产承包制优越性——按劳分配意义 （1）有利于充分调动劳动者的积极性和创造性 （2）是对以往几千年来不劳而获的剥削制度