《英语教学中的德育教育》.doc

英语教学中的德育教育 [内容摘要] 语言是思想、观念及文化的载体，对学习者不可避免地起着潜移默化的 影响作用。我们在外语教学过程中不能不注意到蕴藏其中的德育内涵。 [关键词] 英语 教学 德育教育 正文： 为适应中等职业等教育的要求，中职英语教学方式要不断地进行改革和创新。特别要重视提高学生的语言表达能力，并为学生创设语言交流环境，使之说得出、听得懂。这样，课堂讨论就成为外语教学的一个非常重要的环节。教师可以指导学生在获取并掌握语言文化知识及丰富语料的同时，围绕主题进行语言综合应用能力的训练。课堂讨论的目的不仅是提高学生的听说能力，而且还要结合 论题挖掘文章的深层含义。与此同时，将文章的含义外延与学生的现实生活打通。这样，教师便有意识地将德育内涵融于其中。 一、如何在课堂的话题讨论这一教学环节中提高学生的听说能力与教材中的德育内涵有机融合。 现在谈一下我在英语教学中所渗透德育教育教学的一个案例： 1、思考问题：如何在英语教学中渗透德育教育, 体现英语学科的育人价值？ 2、案例片段描述：我在讲解第四课 Date and Time（日期和时间）的基本句型时设计了这样一个片段： T：When is your birthday?（你的生日是什么时候？） What’s the best present you have ever received?（你曾经收到的最好的礼物是什么？）大部分学生所谈到的他们最喜欢的礼物都来自于父母和家人,但他们在谈及这些礼物时并没有表达对父母和家人的感激之情。那他们会不会以行动来表达自己对家人的关爱呢？所以我又顺势问学生： T：Do you know when your mother’s/father’s birthday is?（你们知道你们父母的生日吗？） What do you usually do for your mother’s/father’s birthday? （你们会在父母生日时送什么？） Have you ever gave your parent a present?（你们曾经送过礼物给父母吗？） 学生沉默片刻，我转移话题What can we do for parents’s birthday?（我们能为父母做些什么呢？） 沉闷的气氛一下子打破了。学生们踊跃发表自己的见解：give them some flowers（送他们鲜花）； help parents with the housework（帮父母做家务）； buy a birthday cake for them, say “ Happy birthday to you”（买生日蛋糕并对他们说“生日快乐”）. 3、教学反思：关于父母的生日，大部分学生都不知道。之前也很少在父母生日那天表达子女的孝心。设计“What can we do for parents’ birthday?(我们能为父母做些什么呢？)” 通过有效的方法，教育学生尊敬并关心长辈，引导学生学会关心他人，营造一种爱的氛围。在英语教学中渗透德育教育，体现英语学科的育人价值。 二、如何引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的事例培养学生高尚的道德情操。 在英语教学中应力求创造气氛陶冶学生，让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门。要引导学生用正确的思维方式进行课前阅读，要先设计一些与课堂讨论有关的问题，以便使学生边阅读边思考。如我在讲解第四单元课文Talking about Date（谈论日期）时，讲到“New Year′Day（元旦）”和“Christmas′Day（圣诞节）”时，通过结合″Women′s Day（妇女节）、Mothers′Day（母亲节）、The Old Men′Day（重阳节）″等节日系列活动，布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字记录下来，这样不仅培养了学生的发散性思维，达到学以致用，又学会关心身边的人。教师还要注意学生在发言中的语言知识的运用是否准确，时而以提问的方式激发学生作更深层次并有创意的思考，使学生逐步增加自信，正确理解别人的观点和看法。 三、如何激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养和个人交往的水平和能力。 通过语言美的教育来培养学生学习英语的兴趣，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。通过看英文版电影《音乐之声》，学唱饱含爱国情感的《雪绒花》，还有《Country Road》（乡村之路）等歌颂家乡的歌曲，使学生从中提高自身的语言修养和个人交往的能力。 学生对事