九年级体育 第5周 第10次课教学实录.docx
九年级体育第5周第10次课教学实录
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：九年级体育
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生良好的运动习惯和健康的生活态度。
2.提升学生团队合作意识和沟通能力。
3.增强学生自我挑战和克服困难的意志品质。
4.培养学生遵守规则、尊重他人的体育道德素养。
三、学情分析
本节课面对的是九年级的学生，他们在之前的体育学习中已经掌握了一定的基本技能和运动规则。在知识层面，学生对体育的基本概念、运动原理有一定的了解，但具体到本节课的内容，如田径中的起跑技巧和接力跑的配合，他们可能存在理解不够深入的情况。在能力方面，学生的运动能力参差不齐，部分学生可能具备较好的爆发力和协调性，而另一部分学生则可能在速度和耐力上有所欠缺。此外，学生的团队协作能力和规则意识也需要进一步加强。
在行为习惯上，部分学生在体育活动中表现出主动性不足，缺乏参与热情，这可能会影响课堂氛围和教学效果。同时，一些学生存在运动前后不做热身和拉伸的习惯，容易导致运动损伤。在课程学习方面，这些因素可能会影响学生对运动技能的掌握和对体育知识的理解。
针对以上情况，本节课将采取分层教学的方法，针对不同能力水平的学生设计不同的学习任务，同时加强课堂纪律管理，引导学生积极参与，培养良好的运动习惯。通过实践活动，提高学生的团队合作意识和遵守规则的能力，为学生的终身运动打下基础。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《九年级体育》教材，以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备与起跑技巧和接力跑配合相关的图片、图表，以及展示接力跑动作要领的视频。
3.实验器材：准备起跑器、接力棒等器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实际操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行团队合作练习；在教室前端布置实验操作台，方便教师演示和指导。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对接力跑的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在体育课上最感兴趣的项目是什么？”
展示一些接力跑的精彩瞬间，让学生初步感受接力跑的激烈和团队精神。
简短介绍接力跑的基本概念和它在体育比赛中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.接力跑基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解接力跑的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解接力跑的定义，包括其起源和发展历程。
详细介绍接力跑的组成部分，如接力棒、起跑线、接力区等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.接力跑案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解接力跑的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的接力跑案例进行分析，如不同国家或不同运动队的接力跑比赛。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解接力跑的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对团队精神和运动竞技的影响，以及如何通过接力跑培养团队合作能力。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与接力跑相关的主题进行深入讨论，如接力跑的策略、接力棒的传递技巧等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对接力跑的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调接力跑的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括接力跑的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调接力跑在体育教育和团队建设中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用接力跑。
布置课后作业：让学生观察并记录一次接力跑比赛，分析其成功或失败的原因，以巩固学习效果。
7.实践环节（20分钟）
目标：让学生亲身体验接力跑，提高技能和团队合作能力。
过程：
组织学生进行接力跑的实际操作，包括起跑、接力棒的传递和接力的技巧。
教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处，确保安全。
结束后，让学生分享自己的体验和感受，讨论如何提高接力跑的表现。
8.课堂总结（5分钟）
目标：巩固学生对接力跑的理解，激发学生对体育运动的热爱。
过程：
教师总结本节课的重点内容，强调接力跑的重要性。
鼓励学生在课后继续练习接力跑，并将其作为锻炼身体和培养团队精神的一种方式。
感谢学生的