1《古诗两首》春晓.ppt

1.古诗两首 第二课时 春晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ 孟浩然，唐代诗人。字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为王孟。以写田园山水诗为主。 春 晓 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。 早晨 睡觉 鸣叫 天亮 听到 春天，不知不觉就睡到天明了，醒来后只听见到处是动听的鸟叫声。昨日夜里又是刮风又是下雨，不知打落了多少花朵呢！ 晓 眠 扩词 　　 晓：通晓 知晓 家喻户晓 晓之以理　 眠：安眠 睡眠 冬眠 《春晓》的作者是__代诗人__。这首诗描写的是__的景色。写春眠特点的句子是__，写诗人听到的诗句是_______ ，想到的诗句是 __________。 《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然。这首诗描写的是春天早上的景色。写春眠特点的句子是春眠不觉晓，写诗人听到的诗句是处处闻啼鸟、夜来风雨声，想到的诗句是花落知多少。 成语角： 春暖花开 春回大地 春色满园 春意盎然 春风化雨 春光明媚 花红柳绿 莺歌燕舞 谚语角： 一场春雨一场暖。 立春好栽树。 清明谷雨雨相连，浸种耕田莫迟延。 教学反思： 在进一步的教学中为学生搭建自由舞台，引导学生分小组讨论，让学生在合作、交流中理解古诗意思。这无疑给将课堂带来一泓活水，学生们会个个兴致勃勃。他们在交流中发挥自己的才能，在交流中培养合作精神。并且，学生会发现学习古诗一点儿也不枯燥，有了兴趣，注意力也会更加集中。 五、学写生字并组词。 1.教师出示生字，让学生认读。 2.仔细观察生字在田字格中的位置，感受间架结构，并交流识记生字的方法。 3.教师范写，学生描红。 4.学生临写，比一比谁写的漂亮，相机展示学生作品。 * 五、学写生字并组词。 1.教师出示生字，让学生认读。 2.仔细观察生字在田字格中的位置，感受间架结构，并交流识记生字的方法。 3.教师范写，学生描红。 4.学生临写，比一比谁写的漂亮，相机展示学生作品。 * 教学目标 1 .能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.学会2个生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。 3.初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教学重点： 会本课2个生字。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学难点： 初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教学准备： 生字卡片、教学挂图