写一节活动课的作文600字 有趣的传话活动.docx

写一节活动课的作文600字 有趣的传话活动 　老师走向讲台，在黑板上写下两个漂亮的大字——传话。 　“什么是传话?”“话怎么传?”同学们七嘴八舌地议论起来。“我先说一下游戏规则。”老师说了这句话后，同学们就安静了下来。 　“我们请几个同学上台，我给第一个同学看一个词或一句话，第一个同学要不说话，不动嘴形地用动作把这句话传下去，最后一个同学猜传的是什么话。”老师点了几个同学上去，给第一个同学一句话，看了以后，那同学顿了一下，便开始“表演”了。他向头顶上指 了三下，又学了三下扇扇子的动作，把手捏成石头形，舌头伸出来舔了几下，他的表演就完了。同学们依次用动作把话往后传，可第四个同学王哲伟却一脸茫然地做了个“天上掉馅儿饼”的姿势，不出所料，她猜的真是“天上掉馅儿饼”，同学们笑得前俯后仰，一看答案“天气真热，我想吃雪糕”。 　这第一关“我做你猜”过了就是“看你信不信”这关了。规则是“老师把句子给每组最前边的那个同学看，然后各小组小声地传给下个同学，每组最后那个同学把听到的话写在黑板上，看哪个组传得又快又准。”老师请了我们那组和第一组，前边的同学用手做成喇叭开，凑在后边的同学耳朵边。话传得太快，我还没听清呢就传完了，我不管三七二十一，随便写了个“里面大老虎，住着小老虎”。回到座位上，我前边的同学马上开始责怪我是：“一面小老虎，上面大老虎”。坐他前面的同学也不高兴了:“一面小花鼓，鼓上画老虎”。看来这次我们是输定了。再看另外一组，我真是眼泪都笑出来了，他们居然写的是“你姑姑生娃儿了”。教室里顿时爆发出一阵笑声，好像快把屋顶掀翻了。 　这次活动课，让我明白不要道听途说，耳听为虚，眼见为实! 　 　老师走向讲台，在黑板上写下两个漂亮的大字——传话。 　“什么是传话?”“话怎么传?”同学们七嘴八舌地议论起来。“我先说一下游戏规则。”老师说了这句话后，同学们就安静了下来。 　“我们请几个同学上台，我给第一个同学看一个词或一句话，第一个同学要不说话，不动嘴形地用动作把这句话传下去，最后一个同学猜传的是什么话。”老师点了几个同学上去，给第一个同学一句话，看了以后，那同学顿了一下，便开始“表演”了。他向头顶上指 了三下，又学了三下扇扇子的动作，把手捏成石头形，舌头伸出来舔了几下，他的表演就完了。同学们依次用动作把话往后传，可第四个同学王哲伟却一脸茫然地做了个“天上掉馅儿饼”的姿势，不出所料，她猜的真是“天上掉馅儿饼”，同学们笑得前俯后仰，一看答案“天气真热，我想吃雪糕”。 　这第一关“我做你猜”过了就是“看你信不信”这关了。规则是“老师把句子给每组最前边的那个同学看，然后各小组小声地传给下个同学，每组最后那个同学把听到的话写在黑板上，看哪个组传得又快又准。”老师请了我们那组和第一组，前边的同学用手做成喇叭开，凑在后边的同学耳朵边。话传得太快，我还没听清呢就传完了，我不管三七二十一，随便写了个“里面大老虎，住着小老虎”。回到座位上，我前边的同学马上开始责怪我是：“一面小老虎，上面大老虎”。坐他前面的同学也不高兴了:“一面小花鼓，鼓上画老虎”。看来这次我们是输定了。再看另外一组，我真是眼泪都笑出来了，他们居然写的是“你姑姑生娃儿了”。教室里顿时爆发出一阵笑声，好像快把屋顶掀翻了。 　这次活动课，让我明白不要道听途说，耳听为虚，眼见为实! 　 　老师走向讲台，在黑板上写下两个漂亮的大字——传话。 　“什么是传话?”“话怎么传?”同学们七嘴八舌地议论起来。“我先说一下游戏规则。”老师说了这句话后，同学们就安静了下来。 　“我们请几个同学上台，我给第一个同学看一个词或一句话，第一个同学要不说话，不动嘴形地用动作把这句话传下去，最后一个同学猜传的是什么话。”老师点了几个同学上去，给第一个同学一句话，看了以后，那同学顿了一下，便开始“表演”了。他向头顶上指 了三下，又学了三下扇扇子的动作，把手捏成石头形，舌头伸出来舔了几下，他的表演就完了。同学们依次用动作把话往后传，可第四个同学王哲伟却一脸茫然地做了个“天上掉馅儿饼”的姿势，不出所料，她猜的真是“天上掉馅儿饼”，同学们笑得前俯后仰，一看答案“天气真热，我想吃雪糕”。 　这第一关“我做你猜”过了就是“看你信不信”这关了。规则是“老师把句子给每组最前边的那个同学看，然后各小组小声地传给下个同学，每组最后那个同学把听到的话写在黑板上，看哪个组传得又快又准。”老师请了我们那组和第一组，前边的同学用手做成喇叭开，凑在后边的同学耳朵边。话传得太快，我还没听清呢就传完了，我不管三七二十一，随便写了个“里面大老虎，住着小老虎”。回到座位上，我前边的同学马上开始责怪我是：“一面小老虎，上面大老虎”。坐他前面的同学也不高兴了:“一面小花鼓，鼓上画老虎”。看来这次我们是输定了。再看另外一组，我真是眼泪都笑出来了，他们居然写的是“你姑姑生娃