维护社会公平课堂用-1.46MB--.ppt

维护社会公平;探索轨迹;“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，10岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。;;2002年，我国有10％人口的地区只能普及5至6年教育，5％人口的地区只能普及3到4年教育。全国有160余万名适龄儿童不能进入小学，70余万名小学生进不了初中。很明显，这是“教育账倒挂”直接造成的恶果。;“是否公平大家谈”

〔判断下面的情况是否公平，并说明理由〕。

1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵中选，因为他的成绩好。

2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说但凡6分以下的误差一律不改。

3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势中选。

4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。;公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。(P103);〔1〕在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否那么，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。

;〔2〕解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。

面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。

同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。;邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、

“发奋文明进步

奖”个人文艺奖；

现任中国特殊艺

术协会副主席。;邰丽华的人生经历给我们什么启迪？;反躬自省;提示：此题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。”;你见到不公平现象时有何感受？假设你遇到以下事情，应该怎么做？

①当班级同学交不起学费时……

②当同学遭遇不公平对待时……

③当社区存在不公平现象时……

④当有人弄虚作假，骗取荣誉时……

⑤当老师处事不公时……

⑥当你处于困境，孤立无援时……

⑦当你买到假冒伪劣商品时……;当有人恃强凌弱时:

当有人弄权渎职侵吞公款时:

当有人排斥异己、处事不公时:

;第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；

第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；

第三，崇尚公平,主持公正,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。;;社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为根底的合作才是良好的合作。;社会为什么需要合作？;社会为什么需要合作?(P106);自觉树立公平合作意识;小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他快乐？;1.小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他快乐？;2.为什么以后的活动大家不愿意找小王？;因为小亮没有付出。

启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否那么对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人开展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出奉献。;如何与他人公平合作呢？;案例分析;我们在合作中，要主动承担自己该做的，决不能只享受利益而不付出，否那么对其它人不公平，合作将难以继续。;公平是相对的