基础工程专业《分项自评报告》.doc

黄河水利职业技术学院 人才培养工作评估 基础工程技术专业 分项自评报告 二○一二年十月 基础工程技术专业分项自评报告 主要评估指标 1.专业基本情况 关键评估要素 专业基本情况 自评结果 通过 要点说明 简要介绍专业发展的历史沿革及取得的成果 自评评价： 1．专业发展前景 随着人们生活水平的提高，对物质文化的需求日益增长，城市建设的压力不仅包括人口增加、住房需求、城市交通等需求的压力，近十年来日益增长的私家车用量、大都市建设需要的大型公共设施、文化休闲场所、商场、车库等需求的压力也越来越大。为了增加城市容量和人类的活动空间，缓解交通堵塞，不占或少占可用耕地，开发利用地下空间将成为必然的选择。解决大城市住房用地紧张的另一措施是建造高层、超高层建筑。我国地下空间资源丰富，开发地下空间是节省土地资源、提高利用率、缓解城市压力、减少环境污染、改善生态环境的有效途径。 我国的主要城市已经进入高层、超高层建筑、开发地下空间的高速发展时期，而且这种趋势正在向二、三线城市逐步扩大。这对地基基础提出了大量的技术难题，同时也带动了基础工程及相关技术的全面发展，为基础工程行业发展带来的新的机遇和挑战。也为基础工程技术专业带来了良好的发展空间。 2．专业现状 黄河水利职业技术学院基础工程技术专业为我院交通工程系开办的一个较的新专业，本专业开办于2006年，招收对口高职生即普通中专、职业中专、职业高中、成人中专的毕业生，每年招收一个班，45名左右学生，毕业学生192人。2011年由于生源问题，停招一年，从2012年起，开始招收黄河水院自主招生学生，现在校学生91人。 3. 教师队伍状况 基础工程技术专业有15名专业教师，其中具有“双师”素质的教师占8名，兼职教师7名，均是长期从事基础工程技术专业的一线人员，能适应“教、学、练、做”一体化的教学模式。另有外聘教师6人，参与专业建设和课程建设、专题讲座、校内外生产实训、指导顶岗实践等。 4.专业实验、实训教学条件 （1）校内实训基地 基础工程技术实训基地包括土工检测综合实训室、水利系建材综合实训中心、施工管理与工程软件应用综合实训室、基础工程放样综合实训场等多个实训场所。实训基地建设密切结合行业企业特点，突出职业氛围，满足岗位技能培训、技能鉴定和社会服务。 新建设了基础工程校内施工实训场，场内设置桩基检测、浅基础施工、岩土勘察、钻孔泥浆测定、钻孔测斜等实训内容，实训大厅建筑面积1000多平米；专业软件应用中心有电脑100多台，并购置了理正岩土勘察软件、土工实验软件，并有网络版的土坡稳定分析、深基坑支护、软基处理等软件。 （2）校外实习基地 与开封建筑勘察设计院、开封市水利勘察设计院、开封市通达设计勘察院等多家企业签订了实践教学基地协议，并与开封市工程质量监督站、开封天平监理公司实验室长期合作，为学生了解企业实际情况，体验企业文化，了解实际工程，更好完成实际教学环节提供了场所和平台。 支撑材料目录： 1.1基础工程技术专业教学计划。 1.2专业建设指导委员会章程 1.3 基础工程技术专业专业建设指导委员会活动总结 基础工程技术专业分项自评报告 主要评估指标 2.专业定位与人才培养模式 关键评估要素 2.1专业设置与定位 自评结果 通过 要点说明 专业服务的产业、行业、企业、职业及岗位证书要求（调查研究的方式与结果、社会需求分析等），专业设置合理，专业定位准确 自评评价： 基础工程专业学生主要服务面向为水利水电、工程建筑、道路与桥梁、岩土工程勘察、隧道工程、工程监理等工程建设部门。初次就业岗位为施工员、材料员、质检员、安全员、预算员、测量员、资料员、试验员、合同管理员、旁站监理员、钻孔编录员等。目标就业岗位为项目经理、施工工长、工程部部长、质检部部长、试验室主任、现场监理工程师代表、岩土工程师等技术岗位。相应岗位证书有施工员、质检员、工程测量员、试验员、资料员、安全员、CAD制图员等技能证书。经过与企业专家一起组建专业建设指导委员会，共同设计专业调查和专业能力调查表，利用教师企业锻炼、学生寒假社会调查、暑期实践、顶岗实习、毕业生跟踪调查、供需见面洽谈会等机会对全国30多家一线企业进行了问卷调查。调查结果显示，基础工程专业毕业生就业于水利水电工程、建筑工程、道路与桥梁工程、港口工程以及岩土工程勘察或工程监理等单位；主要从事的岗位有岩土工程勘察、基础工程室内与现场检测、基础工程施工与管理、基础工程软件应用等；工作岗位有基础工程施工放样和地基沉降量的观测员、土工实验员、资料整理员、基础工程施工员、基础工程软件资料录入员、岩土工程勘察编录员、基础工程概算员；进行以上工作需要的相关证书有工程施工、工程测量、工程概预算、工程资料整理、