人教版八年级上册物理 导学案.doc

课题：科学之旅 主备人：刘继超 复备人： 审核： 教材分析：《科学之旅》是学生接触物理的第一课，就象第一次面对大海一样，大海到底是怎样的一个世界？学生们迫切想知道什么是物理？物理课将要学些什么？学了物理有什么用？怎样才能学好物理？“引言”的目的就是要回答学生们提出的这些问题，激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。 学情分析：八年级新生还没有进入物理的逻辑思维领域，还处于感性认识的阶段，所以我们安排了很多简单有趣、器材可以在身边轻易找到的实验，来吸引学生，以培养学生学习物理的兴趣，树立学生学习物理的信心。 学习目标 1、认识物理是有趣的、有用的． 2．小结 物理学是有趣的，有用的．学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前． 作业 查找资料：了解科学家牛顿的生平、成就及发现万有引力定律的过程． 板书设计 物理学的研究范围：声、光、热、电、力 怎样学好物理（1）勤于观察，勤于动手(2)勤于思考、重在理解(3)联系实际，联系社会 课题：1.1长度和时间的测量 导学案1 主备人：吴水兰 复备人： 审核： 教材分析：《长度与时间的测量》是人教版八年级《物理》第一章第1节的内容。本节的主要内容为长度和时间的测量。让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法，第一次科学正确的对物体进行测量并且读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫。 教材从测量在生活生产和科学研究中的重要作用入手，通过“测量活动”贯穿教学。“测量活动”的选择可以为教师组织教学提供参考。 学习目标： 1.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算 2.学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数。 学习重难点： 重点:长度的测量 难点：长度测量结果的记录 准备器材：刻度尺 学习方法：讨论、实践法。 学习流程： 一 导入： 在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量．探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量.我们在生活中也会遇到这样的情况，如：课本P10的1-3段和“想想议议”中帽子的AB长还是CD长？中心的两个圆哪个面积大？你的感觉可靠吗？ 如果你的感觉并不可靠，我们如何准确的知道长短和大小呢？ 自学一：阅读课本P10-11“长度的单位”，了解长度的单位及其换算关系。 检测一： 1、长度的国际单位是 ，符号是 。比米大的单位有 ，比米小的单位有 2、换算关系：1km= m, 1m= mm, 1mm= μm, 1μm= nm 3、完成下列单位换算： （1）35mm = m ； （2）1.5×105nm = cm = m = km ； （3）4.76×105km = dm = μm = nm； 自学二：阅读课本P11-12“长度的测量”，并练习使用刻度尺，思考回答问题，然后进行组内交流。检测二： 1、长度的常用测量工具有： 、 、 ；比较精确的长度测量工具有： 、 。 2、（1）仔细观察刻度尺，它的零刻线在哪里？ 观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，不可再把它的 作为测量的 起点，这时可在刻度尺上 作为测量的起点线． 它的量程是多少？ 。 它的分度值是多少？ 。（分度值是指　　　　　　　　　　　　）． 使用刻度尺测量物体的长度时，如何放置？ ①使刻度尺的 与被测物体的边缘对齐； ②刻度尺应与被测物体的边 （选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度；③对于较厚的刻度尺，应使有刻度的一边 （选填“紧靠”或“远离”）被测物体．其他需要注意事项：　　　　　　　　　　　　　　　 （5）怎样读出被测物体的长度？ ①看：视线不能斜歪，视线应 刻度线。 ②读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）． ③记：指记录．记录测量结果应包括： 值、 值和 。 （６）如图所示,用某刻度尺测量物