中英项目实施阶段总结3.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 14 借鉴中英项目实施暨“双主体”课堂模式探究阶段总结 安宁区孔家崖第一小学 2013年11月 孔家崖第一小学借鉴中英项目暨“双主体”课堂模式探究 实施阶段总结 一、我校借鉴中英项目实施第二阶段目标 第二阶段：（为期两个月）校长、有关人员参与基线调研、考察、学习，教师尝试上课。 组织有关人员学习《教学内容改革指南》（试行）、《教学方法改革指南》（试行）、和《评价制度改革指南》（试行）。 2.第二阶段（2013年9月—10月） 1.校长、有关人员参与基线调研、考察、学习。 2.组织有关人员学习《教学内容改革指南》（试行）、《教学方法改革指南》（试行）、和《评价制度改革指南》（试行） 3.整理考察获得的信息资料，提炼有价值的经验； 4.处理项目学校调研数据，找出问题所在； 5.“参与式教学”的成功经验。 二、第二阶段具体工作及完成情况 1.组织学习、强化教师思想改变 组织全体教师学习了  = 1 \* GB3 ①《教学内容改革指南》（试行）、《教学方法改革指南》（试行）、和《评价制度改革指南》（试行）；  = 2 \* GB3 ②《2012年兰州市“借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度”项目实施阶段报告》；  = 3 \* GB3 ③陕西省教育厅张卓玉副厅长《构建新的教学模式》报告。 2.安排部分教师外出学习 3.进行了学校中英项目暨“双主体”课堂模式探究活动  = 1 \* GB3 ①时间：2013.11.12-11.18上课阶段 2013.11.19-11.23总结阶段  = 2 \* GB3 ②参加教师：18人（原则上全体教师参加）。由于特殊原因三位教师未参加（李恒，男，30岁，语文教师，原因:休护理假；魏孔梅，女，51岁，科学教师，原因：岁数大不想做；刘辉，女，43岁，心理健康教师，原因：不想做）。  = 3 \* GB3 ③涉及学科：语文5人、数学6人、英语2人、心理健康1人、音乐1人、体育2人、美术1人。  = 4 \* GB3 ④评委专家队伍介绍： 语文学科： 孔金燕 安宁区教育局教研室主任 特级教师 甘肃省小语会??任理事 张丽红 甘肃省小语会常任理事 特级教师 数学学科： 杨庆平 七里河区教育局原教研主任 特级教师 金 鑫 七里河区吴家园小学教导主任 市教学新秀 七里河区数学名师 市骨干教师 英语学科： 王洛倩 安宁区教研室英语教研员 市级教学新秀 兰州市英语学科教学新秀评委 市级骨干教师 综合学科： 范鸿燕 兰州市综合学科教学新秀评委 省级骨干 高级教师 李 庆 安宁区孔家崖第一小学校长 省级骨干 兰州市体育学科教学新秀评委 高级教师 王 炜 安宁区刘家堡小学校长 市级骨干 市级新秀 邹 斌 安宁区教研室美术教研员 市级教学新秀 “双主体”课堂模式探究课堂效果 学科 指标 语文学科数学学科综合学科90分以上张 红80-89分达玉芳、王小瑛张 静于宗莉、王 锟、 吴承恩70-79分冯立新蔡淑萍、徐 娟、 雷天虹、吴让英孟庆玲、王凤英 裴亚丽60-69分陆瑞娟崔文君咬丽霞四、第二阶段实施过程亮点 1.学校强力整校推进（学校对课堂模式定位于“双主体”：学生和教师是课堂的主体。教师是的主体，学生是学习的主体；教师课前准备是主体，学生课堂实践是主体；教师体现幕后导演水平，学生体现前台表演水平。课堂只要体现两个主体特点，具体过程、细节由教师操作，学校不做具体要求，课堂自主权交给了教师-想法有多大、力度有多大、课堂就有多大），促使教师改变课堂传统教学模式，断了教师后路，没有回头路。 2.和学校推行的电子教案紧密结合。“双主体”探究活动的教师课堂教案是按常规进度教学的常态教案的复制及二次备课（按学期教学进度上课，拿正常教案上课），提倡常态课上出精彩来，常态课上出质量来，常态课上出创新来。 3. 是一种管理形式，对本次活动的教师按照课堂的相应的等级（教师参加加10分；90以上再加25分；80-89再加20分；70-79再加15分）予以加分，加入年底学校绩效考核教师总分内，予以奖励。 4.所请评委层次较高（业务精、水平高），以保证我校“双主体”导向正确。采用追踪式聘请。 5.各学科教研室提出了自己的观点，上出了几节给力的课。 如语文组：教学理念的更新：小学语文，首先姓“语”，因此要正确把握语文教育的特点，不能