东王小学视导反馈-六合区东王小学.PPT

东王小学视导反馈会 2018年12月17日 （一）听课（总计听课9节） 语文 数学 英语 音乐 体育 美术 品社 科学 信息 综合 合计 占比 优秀 1 1 1 1 1 5 56% 良好 1 1 1 1 4 44% 合格 不合格 （二）备课（总计检查备课11人次） 语文 数学 英语 音乐 体育 美术 品社 科学 信息 综合 合计 占比 优秀 1 2 1 1 1 6 55% 良好 1 1 1 1 1 5 45% 合格 不合格 （三）作业（总计检查作业6人次） 语文 数学 英语 品社 科学 合计 占比 优秀 1 1 17% 良好 2 2 1 4 83% 合格 不合格 语文优点： 上课：杨金昌老师教学目标明确，引导学生理解滴水穿石的启示，学会概括典型事例，并从具体的语言文字中体会滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。了解作者从正反两方面说理的写作方法。教学态度平和，给学生充分接触文本的机会，引导自主发现，突破教学重难点。相机拓展事例，强化学生对启示的认识。 教研活动：有教研计划，确定了“自主学习”的研讨主题。积极组织教师参加区级教研活动，组织课例研讨3次，并收集了课堂教学评价表。 备课：两位教师都是手写备课，杨金昌老师备课比较细致，教学过程条理清楚。赵爱萍老师书写认真，有教学进度安排。两位教师都有教学反思和板书设计。学校能定期检查，有盖章和检查日期。 作业：学生的作业簿本大部分整洁，教师批改比较及时，有等第和日期。五年级抄写作业学生书写总体比较认真。 作文批改：学生作文大部分格式正确，字数合理。三年级错别字已经帮助学生指出并指导订正。对于一些好孩子，教师能圈画好句子，在旁边用一些词语表示激励。 存在问题： 学生拖读现象比较严重。 教研活动针对性不强，且缺少具体的活动安排。资料收集不够完整规范，学生活动及课外阅读未得到积极地关注。 备课：杨老师缺少教学进度安排，赵老师的教学计划缺少除进度安排以外的内容，两位教师的的教学反思质量总体不够高。学校对备课中出现的问题整改力度不够。 作业：三年级不少学生的作业字迹比较马虎，教师没有及时引导认真书写。《补充习题》和《同步练习》中学生的错误教师没批改出来。作文批改：两个年级作文总体书写质量不高，批改不够细致，不少中错别字和病句，教师忽略。总结性评语很简单，且负面点评的较多。 数学优点： 上课：张春虎老师教学的是练习课，备教一致。课始能引导学生回顾所学知识。课中能让学生通过观察、动手实践，帮助学生进一步认识锐角、直角、平角和钝角，理解直角、平角、钝角之间的关系。整个教学过程，教师能用激励性的语言、掌声等表扬、激励学生。 备课：均为手写备课，书写工整，项目齐全，单元备课详细，均有板书设计和教学反思。 作业： 高文海老师二次批改到位。张春虎老师有适量评语，如：“答句要完整”等。 存在问题： 上课：课堂上要让学生多说。学生动手操作或板演后，要让学生自己来说说自己是怎样想的，是怎样做的。 备课： 有的练习课教学过程较简略。 作业：整体学生书写较差。学生的错误教师不要帮学生修改，要让学生自己订正。四、五年级的学生应用钢笔（或签字笔）完成作业。 英语优点： 上课：能较好地体现以学生为中心，给与学生较多的机会体验、表达、合作分享，板书图文并茂。 备课:手写备课，环节齐全，过程详细，板书图文并茂，反思详细。 作业：格式规范，作业量适中，批改及时规范。 存在问题： 上课：学生语音语调的规范有待加强。 备课：课时有划分不合理现象。 作业：学生书写规范有待加强。 音乐优点： 课堂中有激情，教学方法已经不再单一，能引导学生在课堂中进行韵律活动，通过学生打击乐器和教师的范唱合作，激发学生的参与积极性，引导学生在活动中感受音乐。 备课：备课是手写，课时数量充足，教学过程撰写较详细，有教学语言的设计，备课中有必要的乐谱或节奏谱呈现。 存在问题： 教学歌曲时起始拍不规范，教师范唱没有使用钢琴定音，整课没有使用钢琴伴奏。难点教学不充分，导致学生在跟伴奏演唱时速度跟不上，节奏和旋律也不够准确。 备课：备课中缺少学期教学计划，部分教学目标设定不够合理，缺少二次备课和教学反思内容，部分乐谱呈现不够规范。 体育优点： 上课：教者教学基本功扎实，驾驭课堂游刃有余，学练过程交代清楚、明了，本课的教学方法、措施、手