幼儿园区角环境.ppt

幼儿园区角环境;;;这也是大中国主题的版面创设。注重孩子作品的展示，教师的底版、周围的边框上的创意设计比较好。利用孩子长城的作品进行周遍的框架装饰，墙下面用胶带的形式展现５６个民族图片。每个班级都有孩子的兴趣点和亮点，如何结合园所特色进行主题版面创设，表达主题推进及特色亮点？我们可以作为重点思考。;此照片是上张照片的延续。值得注意的是教师对于版面的整体布局思考：哪些地方放照片？哪个子主题适宜用照片展示？哪个主题适宜用幼儿作品展示？教师心中是有思考和规划的。另外，墙面往往又和区角活动相连，不只为创设而创设，这也是我们需要学习的。;这个版面富有浓郁的民族气息。中国的京剧脸谱、中国的服装文化、中国的字画、中国的文物用品一一渗透着中国的特别。我们可以借鉴学习，在开展过程中纳入以上的物品，挖掘其教育价值，以教研??单位，思考主题的推进。;;利用小墙面，以照片和图片为主，展示家庭的布局图，是我爱我家主题的一个展示点。如果在此根底上投放可以操作的材料，如拼图、建构类材料等，可能效果会更好。更有助于环境与幼儿的互动。;这是中班我爱我家的墙面创设。比较注重的是：生活化的场景布置，围绕家里的物品和不同房间的摆放来整体设计装饰主题版面。一些纱巾、纸盒的利用增加了立体效果和温馨效果。版面一直下拉到区域，互动价值比较高。;将幼儿有趣的表情作品进行墙面布置，依据表情的不同归类很有童趣。如果不定期地请幼儿猜猜里面的同伴是谁？或根据不同的表情进行想象创编故事并展示，孩子的积极性会更高。;这是关于下雪的一组照片。版面不大，呈现方式以照片和文字为主，通过连续地观看，我们能清晰地了解下雪前、中、后孩子的关注点和发现。照片的拍摄纳入了教师的思考，照片的陈列犹如下雪场景的再现，帮助每个孩子和观摩者了解事情的经过。犹如一本阅读手册很有价值。;这是关于值日生的版面创设。内容不多，却让我们清晰地了解了每个人的安排〔时间〕、每个人的不同分工〔值日生的工作内容〕。教师在呈现方式上用了不同的色块，对于孩子的绘画也进行了底版加工，视觉效果比较好。;这是大班“我的身体〞主题中的内容。他的呈现告诉我们：主题版面并非要呈现主题的全部。我们可以选择孩子在主题中最关心、最深入研讨实践过的内容来创设。在这里可以看到孩子关于“眼睛〞主题内容的开展轨迹。我们不妨也试着在每年各班有所重点地展示一个小主题，注重的是月月展中的交流分享，提升每个子主题开展的收获和存在的问题，将主题开展深入化，版面呈现更有实效。