(议论文的写作.doc

浅谈议论文的写作 议论文是以议论这种表达方式为主，表明作者对某个问题的见解和主张的文章。议论文的要素有论点、论据、论证。论点要正确、鲜明、集中；论据要充实、典型；论证是用论据证明论点的过程或方法，论证的基本要求是推理一定要符合逻辑。 首先，写议论文时要考虑论点，论点要正确、鲜明、集中。“正确”是指符合客观实际，不能违背我们的政治信仰，不能违背社会常理，不能经不住实践的检验，不能为了追求新意而故发惊人之语。观点错误的文章，语言再华丽也是站不住脚的，也是不能取胜的。“鲜明”是指态度明朗、直截了当，要把自己的观点用简洁明了的语言表达出来，别人一读就懂，一看就清楚，而不需要费劲地揣摩寻思。“集中”是指一篇文章要解决一个问题，要证明一个观点，不能面面俱到。它可以先引述一个故事、一段对话或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论；也可以先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论。这种方法就是总分式，总分式结构是指文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系有三种基本形式：先总后分，文章开头部分总括提出中心论点，然后分别从若干方面列举事例具体详细地加以论证或从不同角度提出分论点具体加以阐述。在总分式结构中要注意以下几点：若干并列的论据或分论点在排序上要符合人们一般的思维习惯；若干并列的论据或分论点内容各自独立，又要围绕文章中心论点；若干并列的论据或分论点在内容上是平行的，要防止各个方面内容上交叉从属。 其次，写议论文时要考虑论据，论据要充实、典型。“充实”是指从数量上要适度，太少了显得空洞，不足以支撑起论点，缺少说服力；太多了又显得啰嗦，反而冲淡了中心论点的力量。“典型”是指从质量上要有说服力，不一定是人所共知的，但摆出来后却是人所认同的，足以用来证明论点。不反映普遍规律的个别现象不能作为论据，不符合客观实际的错误言论也不能作为论据。 学生在选好论据之后还要增加自己的分析。分析的语言是弥合剂，使上下文联系紧密，衔接自然。分析的语言还是画龙点睛之笔，使文章紧扣论点或论题。“滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落个逃之夭夭、贻笑大方的结局。这里作者抓住了南郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质，并用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所引事例的本质。 典型的论据是指能充分反映事物本质、具有代表性的事例与名言。它首先要求真实、切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新、厚今薄古。有些同学记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当作万能论据，其实，这些论据比较典型，也不能引人注目，因为它们缺乏一种创新精神。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，会使阅读者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，增强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。 最后，写议论文时要考虑论证。论证是用论据证明论点的过程或方法，我们中学生应该掌握的论证方法主要是摆事实、讲道理。吴晗同志所写的《谈骨气》就是运用这种论证方法最好的例子。常用的论证方法有归纳法、对照法和驳论法等。归纳法从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论。对照法是对所有事实、方面进行对照，然后加以分析，得出结论。如鲁迅先生的《中国人失掉自信了吗》开头以中国人夸自己、信国联，改为求神拜佛、怀古伤今，仿佛中国人确已是失掉了自信，但经过剖析，得出“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点。 根据自己的教学经验，我认为通过“分析”“综合”之法弄清事物之间的内部联系、逻辑关系，列出相应的写作提纲，是行之有效的方法。如写“失败是成功之母”这个题目，同学们不难确立文章的中心论点：失败并不可怕，只有不断总结失败的教训，努力进取，方可取得成功。论证此中心论点的事实论据或道理论据也是不难找到的。此文如果采用“论点”加“论据”的“证明式”写作法构思行文，显得不能充分严密论证中心论点，不能揭示“失败”和“成功”之间的内部联系。怎样才能找出二者之间的内部联系和逻辑联系，列出严密的写作提纲呢？这就需要我们采用“分析”“综合”之法。“分析”就是透过现象，看到本质，看到事物变化发展之规律。我们从人们从事的各种活动中可以看到：人们从事各种活动，谁都希望成功，但结果很多人事与愿违，这是因为客观事物具有复杂性、多变性，很多人在多次失败后，却走向了成功，这说明人们可以把握事物的复杂性、多变性，走向胜利。为什么这些人走向胜利？因为他们总结了失败的教训，勇于进取。此外，论证要有严密的逻辑性，所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来，层次要清楚，态度要诚恳、友好，因为议论文重在说理、以理服人。议论