诗歌中的意象与意境.docx
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(完整版)诗歌中的意象与意境
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诗歌中的意象与意境
【学习要点】
理解“意象和“意境”两个概念 及其区别。
初步鉴赏诗歌意境
了解考查模式,弄清景物形象命题指向
掌握答题步骤,归纳答题的思维流程及答题模式,取得答题的最佳效益。
【知识铺垫】
1。理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。
(一) 意象:“意是指作者的思想感情,“象”就是具体事物,又叫“物象”。“意象就是意中之象,指包含作者思想感情的具体事物。
例:人归落雁后,思发在花前. -—薛道衡《人日思归》:
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 —-王之涣《凉州词》何处是归程,长亭更短亭.——李白《菩萨蛮》
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.--柳永《雨霖铃》
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。--卢纶 《送李端》
(二)意境:是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。古典诗歌意境有:
雄浑壮丽—-—-大漠孤烟直,长河落日圆. 开阔苍凉——--—千嶂里,长烟落日孤城闭。
高远辽阔-—-—落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。幽清明净--—-明月松间照,清泉石上流.
沉郁孤愁—-—-野旷天低树,江清月近人. 和谐静谧---—渡头余落日,墟里上孤烟。
(三)意象与意境的区别:
区别:(1)从形式上看,意象与词句相关,是可以感知的,实在的,具体的;意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的,是一种氛围.
(2)意象是分析诗歌散文时的用语,指构成一种意境的各个事物,这些事物往往带有作者主观的情感。意象组合起来,就构成了意境。
用简单的关系式来表示:
意象=物象×情思意境=意象+氛围
意象+意象=意境。
如果意象是花朵,意境就是春天; 如果意象是美人,意境就是良宵;
如果意象是鬼火,意境就是令人毛骨悚然的夜色;
如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克,意境即白色恐怖。
【范例剖析】
赏析意象与意境:
【例 1】小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花。(陆游《临安春雨初霁》) 意象:小楼深巷 氛围 : 静谧幽邃,诗人客居临安的寂寞
意象:春雨杏花 氛围 : 江南早春的气息,预告一个万紫千红的局面即将到来
意境:寂寞的诗人躺在深巷小楼里,春天的脚步随着雨声来到深巷,进入小楼,给诗人带来一个不眠之夜,诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了,这两句构成的意境,其中有春天到来的喜悦,也有流光易逝的感喟
【例 2】 卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷.
问:创造出怎样的意境?
答:诗人借助缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝这些意象,与“独、缥缈、恨、寂寞、冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意义的诗句结合起来,构成了孤独凄凉的气氛,创造出孤独、凄凉、绝去尘俗的意境。但是诗人的心态却非常坚定,表达的是作者孤高自赏,不愿与世俗同流的生活态度。
【小练习 1】李白《子夜吴歌》:
长安一片月,万户捣衣声.秋风吹不尽,总是玉关情.何日平胡虏,良人罢远征. 意象:
意境:
【小练习 2】 秋 思马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯。意象:
意境:
【小练习 3】 送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流. 意象:
意境:
情感:
【考查方式】
1、这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人什么样的思想感情?
2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?起到了什么样的的效果?
3、这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
4、清选择角度,简要分析作者表达情感的方法.
【答题步骤】
1.描绘诗中展现的图景画面,考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗,要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美
2。概括景物所营造的意境特点.一般用两个双音节词概括。如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。
3.把握意象具体分析作者的思想感情.
规范格式:该诗抓住(采用)……(意象列举)等意象,给我们描绘了……的画面,营造了……的氛围,从而很好地表达了作者……的思想感情。
特别提示:题目中如要求结合诗句作简要分析,一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。
【答题示例】
【示例 1】
绝句二首(其 一) 杜 甫
迟日江山丽,春风花草香, 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后,暂时定居成都草堂时。问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象,春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,
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