诗歌中的意象与意境.docx

(完整版)诗歌中的意象与意境 (完整版)诗歌中的意象与意境 诗歌中的意象与意境 【学习要点】 理解“意象和“意境”两个概念 及其区别。 初步鉴赏诗歌意境 了解考查模式，弄清景物形象命题指向 掌握答题步骤,归纳答题的思维流程及答题模式，取得答题的最佳效益。 【知识铺垫】 1。理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。 (一） 意象：“意是指作者的思想感情，“象”就是具体事物,又叫“物象”。“意象就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。 例:人归落雁后，思发在花前. -—薛道衡《人日思归》: 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 —-王之涣《凉州词》何处是归程，长亭更短亭.——李白《菩萨蛮》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇.--柳永《雨霖铃》 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。--卢纶 《送李端》 (二）意境：是指寄托诗人情感的物象（即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。古典诗歌意境有： 雄浑壮丽—-—-大漠孤烟直，长河落日圆. 开阔苍凉——--—千嶂里,长烟落日孤城闭。 高远辽阔-—-—落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。幽清明净--—-明月松间照，清泉石上流. 沉郁孤愁—-—-野旷天低树，江清月近人. 和谐静谧---—渡头余落日,墟里上孤烟。 （三）意象与意境的区别： 区别:（1）从形式上看，意象与词句相关,是可以感知的，实在的，具体的;意境则与全篇对应，是要体悟的、抽象的，是一种氛围. （2）意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这些事物往往带有作者主观的情感。意象组合起来，就构成了意境。 用简单的关系式来表示： 意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围 意象+意象=意境。 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是美人,意境就是良宵; 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。 【范例剖析】 赏析意象与意境: 【例 1】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。(陆游《临安春雨初霁》） 意象：小楼深巷 氛围 ： 静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞 意象：春雨杏花 氛围 ： 江南早春的气息,预告一个万紫千红的局面即将到来 意境:寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜,诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了,这两句构成的意境,其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟 【例 2】 卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷. 问：创造出怎样的意境？ 答：诗人借助缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝这些意象，与“独、缥缈、恨、寂寞、冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意义的诗句结合起来，构成了孤独凄凉的气氛，创造出孤独、凄凉、绝去尘俗的意境。但是诗人的心态却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。 【小练习 1】李白《子夜吴歌》： 长安一片月，万户捣衣声.秋风吹不尽，总是玉关情.何日平胡虏，良人罢远征. 意象： 意境： 【小练习 2】 秋 思马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。意象： 意境： 【小练习 3】 送孟浩然之广陵李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流. 意象: 意境： 情感: 【考查方式】 1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？ 2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?起到了什么样的的效果？ 3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 4、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法. 【答题步骤】 1.描绘诗中展现的图景画面，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美 2。概括景物所营造的意境特点.一般用两个双音节词概括。如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。 3.把握意象具体分析作者的思想感情. 规范格式：该诗抓住（采用）……（意象列举）等意象,给我们描绘了……的画面，营造了……的氛围,从而很好地表达了作者……的思想感情。 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。 【答题示例】 【示例 1】 绝句二首（其 一） 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香， 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖,