浅析物理课堂的小组合作学习.谢亚华.doc

论文题名关键词摘要2014年月日 正文： 记得一位教育家曾经说过：世界上最简单低效的教学方法是讲授，世界上最简单低效的学习方法是听讲；世界上最有效的教学是“让学生学”，世界上最有效的学习方式是“自主学习”。新课程下的教学模式，使人们认识到学生应当是学习的主体，由此开始了以学为主的教学模式的研究。现代教学模式的发展重视教学活动中学生的主体性，重视学生对教学的参与，根据教学的需要合理设计教与学的活动。教学模式导向特定的学习结果的一步步的程序，它指向一定的教学目标，遵循一定的教学程序来促进学生积极学习。 通过查阅文献资料和互联网，我们得到大量信息，现选其特色部分简要介绍，与大家分享： 学 校 课 堂 模 式 特 色 分 析 杜郎口中学 “三、三、六”自主学习模式 三特点，三模块，六环节。 绵阳市实验中学“四步六环”教学模式“目标导引”，“学生先学”， “交流评价”， “当堂训练”六环：板书课题、出示目标、学习指导、学生自学、交流评价、当堂训练。　　 绵阳东辰中学 五全教学模式 全员个性化发展，全程小班分层，全程导师关注，全员个性化课程，全方位的精细化管理。 巴蜀中学“333”特色课堂模式“三自主”、“三不讲”、“三必讲”北京一零一中自主学习课堂教学模式怀柔三中“四步”课堂自主预习成果展示合作探究当堂训练。 山东潍坊 自主互助学习模式 自主，互助，（即合作学习）、学习型（即由教为主变为学为主） 天津五中 “一三一”小组合作学习模式 一个主导，三个环节，两次评测。 …… …… 我们还浏览了：清华附中“自主—创新”课堂教学模式北大附中“导学探索、自主解决”的教学模式二一一课堂教学模式以学为主的教学模式以学为主的教学模式 5