中职服装专业T恤款式设计与印花加工课件：项目模块二 童装T恤设计.ppt

作 业 设计一款中童T恤（男女不限）。 1、有正反面的平面设计图。 2、有该款服装的图案设计。 3、标注各个部位的缝制工艺。 4、标注图案的印花工艺要求。 中童期是指7～12岁的儿童。这个阶段儿童生长速度减慢，体型渐趋稳定，凸肚消失，腰身外露，身体变得匀称起来。男、女童的体型已有差异。头与身长之比约为1：6一l：6．5。学龄期童装属大童服装， 造型特点较为自由。男童T适宜用宽松或半紧身式造型；女童T可采用半紧身式造型、腰部收省，或直身式造型。 (1)生理表现和心理特点分析 学龄期儿童的体形逐渐趋向正常．凸肚直腰的特征已经消失，男童和女童的体形正在形成。男女体格的差异也日益明显。女孩子在这个时期开始出现胸同与腰围差。他们逐渐脱离了幼稚感，有一定的想象力和判断力。但尚未形成独立的观点。生活范围从家庭、幼儿园转向学校的集体之中，学习成为生活的中心。渴望模仿成人的装束和举止，活动力极强，男童天真顽皮。女童娇柔可爱，并 喜欢独立的思维，个性强。 (2)设计要点 中童的T恤色彩应贴近成人服装色彩的流行。颜色可偏暗，以适应户外活动．面料要结实、耐磨、易洗、易干。 (3)中童T恤色彩要简洁 这一阶段的儿童大部分活动时间都是在学校里度过。有的学校还实行了封闭式或半封闭式的教学管理，这种情况下，儿童的着装一般都为统一的学生制服。结合他们这个年龄段的心理和生理特征，也为了不让他们学习的时候被鲜亮的衣服分散注意力．在童装用色上应避免过分华贵和繁琐的装饰。 要依据具体的个人喜好和场所需要而定。这个阶段的儿童普遍存在模仿成人衣着的心理，有一定的想象力和判断力。日常装搭配富有知识性和幻想性的图案，能起到开发想象力和创造思维的作用。 款式造型设计要强凋活泼、健康、大方，不能过于华丽。要符合儿童的年龄、气质。 的风采。 这个阶段的儿童消费能力增强。而且还会逐渐成为家庭购买的主要决策者。处于本阶段的儿童愿意模仿成年人的外表和行为，应此在了解他们心理的基础上，根据他们的爱好设计产品。投其所好。 大童期是指13～16岁的儿童。此时儿童的体型继续发生变化，是身体迅速长高的刚期，男、女童的体型有明显的差别。女童的胸、腰、臀三围尺寸变化大；男童的肩部变宽，肌肉明显起来。儿童身体比例逐渐接近于成人。 少年期童装造型特点类似于青年、成人装，男、女童装造型自由，变化丰富，已不必考虑体型的局限性。 男大童的服装通常由T恤衫加衬衫、西式长裤或短裤组合而成。春、秋季可加茄克衣、毛衣或灯芯绒外套。冬季则改为棉茄克。衬衫和西裤均采用前门襟开合，与成人衣裤相同．外套以插肩袖、装袖为主，袖窿较宽松自如，以利于日常运动。服装款式应大方、简洁。 * 童 装 T 恤 设 计 三、不同阶段童T设计 一、童T概述 二、童T的设计元素 同学们，你们觉得这两个宝宝可爱吗？ 我的衣服好看吗 ◇儿童与成人不同的重要之处在于：儿童是在不断的发育成长，其形态和机能方面都不是大人的缩小体，而是随着成长，体型也存变化，逐渐地接近成人的体型。 一、童T概述 1、童T的概念 ◇童T是以儿童时期各年龄段的孩子为对象的服装总称。儿童时期是指从出生至15岁为止的那段时间。 ◇童T是根据儿童的不同年龄段、不同体型、不同性格以及服装穿用的不同季节等特点进行设计的。 从各个年龄阶段来分：可以分为婴儿期、幼儿期、小童期、中童期、大童期等5个时期。不同时期的童装T恤也有各自的特色。 按用途分可以分为：日常服、运动服、家居服、 亲子装等等。 2、童T的种类 童装T恤的类别较多，可以按不同的形式区分： 童T与成人T恤的最大的不同在于，不同的年龄阶段对色彩和面料的要求会有很大的不同，有些面料在某个年龄阶段是不可以使用的。还有款式的变化差异也比较大，有些款式是在特定的阶段穿着的。 二、童T的设计元素 l、童T色彩、面料的分析 童T是可以用各种颜色装点世界的服装品种，可以发挥想象的去夸张，也可以尝试成人装中忌讳的色彩搭配，在万种色彩和搭配中寻找和谐、情趣、流行和个性。 童T的面料一般以舒适、透气、吸汉、环保为主。现在面料和辅料越来越强调天然，环保。针对儿童皮肤和身体特点，多采用纯棉、天然彩棉、等纯天然面料。 二、童T的设计元素 2 童T设计的构成因素 服装设计有三大要素：款式，色彩，面料。其中款式设计占主要地位，而童T设计还必须拥有另外两大要素：质量、价格。 3 和成衣设计相比，童T设计有特殊要求。 1、童T设计的特殊性在于童T设计需考虑儿童不同的年龄段。如婴幼儿期，儿童时期和少年时期。儿童不同时期对于色彩、款式、面料等方面都存在不同的特点和要求。 2 、童T设计需考虑不同阶段儿童生理特点和心理需求，以满足儿童心理和生理需求为基础。 3、童T设计需对各时期卫生、安全、防御性能做更多的考虑，以保证身心