1.植物组织培养绪论.pptx

主讲：崔志钢 植物组织培养技术 课程介绍 本课程是设施农业技术和园艺技术专业的岗位能力课程 具有很强的操作性与应用性 能运用基础知识克隆出2~3种植物 知道怎样解决在克隆过程出现的一般问题，即具有组培育苗的专业能力与解决实际问题的方法能力。 教学目标 1．能够看懂培养基配方、熟练地配制并知道如何应用 2．能够顺利地建立1~2种植物的无性系 3．能够1小时转接25~30瓶繁殖材料，且污染率在20%以下 4．能够独立完成试管苗的驯化移栽且成活率在85%以上 5．能够用所学知识对培养中出现的污染、褐化、玻璃化三大问题进行解释并解决这些问题 成绩组成 理论考试：20% 实训考试：30% 操作成绩：30% （实训成果、操作规范、组内自评） 考勤作业：20% 组培楼上课规范 1、必须穿实验服 2、必须带鞋套 3、不能穿有跟特别是高跟、细跟皮鞋 4、不随意进出未经许可的实验室，如培养间 5、各组清洗使用过的器皿，特别是培养瓶 6、务必保持地面清洁干燥 7、严格禁止在组培楼吃东西 8、药品、设备使用规范，用完后放回原处 9、有毒药品只有班长可以领取 10、每次实训完成，班长安排值日生打扫卫生，关闭水电 植物组织培养理论体系 第一章 绪论 主要内容： 一、组织培养的含义 二、组织培养的基本理论 三、组织培养的发展与应用 植物组织培养理论体系 一、组织培养概念 在无菌的条件下分离植物的器官、组织、细胞或原生质体，接种到人工配制的培养基上，在人为控制的环境下进行培养，使其生长、分化、增殖，发育成完整的植株或产生次生代谢产物的过程。 二、组织培养的基本理论 1、细胞的全能性 2、植物的再生性 1、细胞全能性 指植物体的任何一个具有完整细胞核的活细胞，都具有该植物的全套遗传信息，并有发育成完整植株的潜在能力。 实现全能性的条件： （1）体细胞与植株完全分离，脱离植株的控制； （2）创造理想的适于细胞生长与分化的条件，包括：营养、激素、光、温、湿、气等因子 2、植物的再生性 植物在分化根茎叶的过程中，某处组织如受到伤害，则受伤部位会长出新器官（不定根或不定芽），又会形成新的植株。植物的营养繁殖就是利用了这一特性，对难以生根的植物还会利用植物激素达到生根成苗的目的。 植物之所以产生器官，就是在受伤部位产生创伤激素，由此促进愈伤组织的形成，并凭借内源激素和贮藏营养的作用又产生新的器官。 2、植物再生性 植物再生的过程就是细胞全能性的表达过程。一般经过脱分化和再分化阶段。 植物再生性 脱分化：在植物组织培养中构成离体器官或组织的成熟细胞或已分化的细胞转化成分生状态的过程。以愈伤组织的状态表现出来。 愈伤组织：是在人工培养基上经诱导后在外植体表面长出的一团无序生长的薄壁细胞。 再分化：指由脱分化的组织或细胞转变为各种不同的器官或组织类型。由无结构和特定功能的细胞团转变为有结构和特定功能的组织和器官，最终在生成完整植株的过程。 三、植物组织培养的发展与应用 1、优良种苗的快繁 2、无毒苗的培育 3、辅助育种（胚拯救） 4、种质资源的保存与利用 5、生物制药 6、制作工艺品 7、人工种子