c++课程设计实验报告(复数计算器).doc

课程设计报告 课程设计题目：复数计算器 学生姓名： 专 业： 班 级 ： 指导教师： 2011年 12 月 16 日 东华理工大学 课程设计评分表 学生姓名：胡梦阳 班级 学号：1021112328 课程设计题目：复数计算器 项目内容 满分 实 评 选 题 能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求 （5人一题） 10 工作量适中，难易度合理 10 能 力 水 平 能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力 10 理论依据充分，数据准确，公式推导正确 10 能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等 10 能体现创造性思维，或有独特见解 10 成 果 质 量 总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。 10 说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰 10 设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。　格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准 10 有一定篇幅，字符数不少于5000 10 总 分 100 指导教师评语： 指导教师签名： 年 月 日 目录 评分表 ………………………………………………….第2页 问题分析 ………………………………………………….第4页 结构分析 ………………………………………………….第4页 实现流程分析 ………………………………………………….第5页 个性功能介绍 ………………………………………………….第6页 课程设计小结 ………………………………………………….第7页 附：源代码 ………………………………………………….第7页 问题分析： 要求实现复数计算的功能，因此，建立一个复数类complex；定义复数类，成员函数加减乘除等等，在运算过程中，不免遇见不同的数据类型，于是，自然而然利用类成员函数的重载，实现题目要求的功能，实现虚部实部的判断需要建立两个对象，再引用test类进行对比，实现虚部实部的正确赋值，这样有利于在测试中实现对比，不用达到整体对比，只要是实部比实部，虚部比虚部。 实现检测功能，要实现此功能，可以另建一个类test，实现复数计算的对比与比较，定义test类。 本程序的基本思想就是实现复数公式的应用： （a+bi）+（c+di）=（a±c）+（b±d）i （a+bi）（c+di）=（a±c）+（b±d）i（a+bi）（c+di）=（ac-bd）+（bc+ad）i （a+bi）÷（c+di）=（ac+bd）/（c^2+d^2）+(bc-ad)/(c^2+d^2)UML complex --real : double --imag : double +complex(double r,double i):real(r),imag(i) +setcomplex(double r,double i) +complex operator+ +complex operator- +complex operator* +complex operator/ +friend ostream operator +friend istream operator test --x : double --y : double +test():void +test(double z,double t) +test operator+ +test operator- +test operator* 类结构图 实现流程分析： 执行main函数，选择要执行的功能 输入参与运算的数字，系统自动输出所选功能的结果 选择测试的话，主要考察用户是否会计算复数，系统会提供算式，用户自己填答案，最后会得出结果，告知用户 可以提供多项式的加减乘除运算 实现复数模的大小比较 个性功能介绍： 系统自动倒计时进入 可选功能菜单 实现连加功能，减乘除都是如此 两个复数的比较，通过模计算 测试的过程 颜色的变化，字体颜色的变化 通过以上例子，可以明显看出测试功能与计算功能的不同。实现了式子的可视化与随机化。 课程设计小结： 明确实验操作对象和目的。 针对目的和对象进行总体设计。 细化流程：书写程序，编译，递归修改，调试。 经过一系列的整改，实现了通过键盘输入得到答案的功能，实现了人机交互，并