乡村少年宫活动音乐小组记录.doc

乡村学校少年宫声乐小组活动记录 时 间 2012.9.4 地 点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导教师 邢怡 参加 人员 10人 活动内容 问声好(1) ? 活 动 过 程 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。） 2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。 ?活动 效果 学生初步接触了歌曲，感知音乐的节奏，效果良好。 ? 乡村学校少年宫声乐小组活动记录 时 间 2012.9.6 地点 音乐室 组 别 音 乐 辅导 教师 邢怡 参加人员 11人 活动内 容 问声好(2) ? 活 动 过 程 一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 二、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 活动效果 ?学生表演训练，活动效果良好。 乡村学校少年宫声乐小组活动记录 时 间 2012.9.8 地点 音乐室 组 别 音 乐 辅导教师 邢怡 参加 人 员 12人 ?活动内容 时间的歌（1） ? ? 活动 ? ? 过程 一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4、用竖笛吹奏。 活动效果 学生参与积极。效果很好 乡村学校少年宫声乐小组活动记录 时 间 2012.9.11 地点 音乐室 组 别 音 乐 辅导教师 邢怡 参加 人 员 10人 活动内容 时间的歌（2） 活 动 过 程 一、表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 活动效果 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。 乡村学校少年宫声乐小组活动记录 时 间 2012.9.13 地点 音乐室 组 别 音乐 辅导教师 邢怡 参加 人员 12人 活动内容 童话故事（1） 活 动? 过 程 一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？ 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆听《糖果仙人舞曲》 1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。 2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。 活动效果 感知童话音乐的情趣。 乡村学校少年宫声乐小组活动记录 时 间 2012.9.15 地点 音乐室 组 别 音 乐 辅导教师 邢怡 参加 人员 12人 活动内容 童话故事（2） 活 动 过 程 一、表演《小红帽》 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。 4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。 活动效果 由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。 乡村学校少年宫声乐小组活动记录 时 间 2012.9.18 地点 音乐室 组 别 音 乐 辅导教师 邢怡 参加 人员 15人 活动内容 跳起舞（1） 活 动 过 程 表演《多么快乐，多么幸福》 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 活动效果 教授基本舞蹈知识。 ? 乡村学校少年宫声乐小组活动记录 时 间 2012.9.20 地点 音乐室 组 别 音 乐 辅导教师 邢怡 参加 人员 15人 活动内 容 跳