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初中数学合作性学习：实践探索与效能提升研究
一、引言
1.1研究背景与意义
数学作为初中教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思维具有关键作用。然而，当前初中数学教学中仍存在一些亟待解决的问题。传统教学模式下，课堂往往以教师讲授为主，学生处于被动接受知识的状态，这种“填鸭式”教学使得课堂氛围沉闷，学生参与度不高，难以激发学习兴趣与主动性。部分教师过于注重知识的灌输，忽视学生个体差异和学习需求，导致学生学习效果参差不齐。
随着教育改革的不断推进，合作性学习模式应运而生，为初中数学教学带来了新的活力。合作性学习是一种以小组为单位，学生通过相互交流、协作共同完成学习任务
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