愛的分贝用心倾听.pptx
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爱的分贝 用心倾听;项目背景;项目定位;目前我国有1.2亿人存在听力障碍，其中听力语言残疾者达2780万人;康复训练资助
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教学用心倾听.pdf
用心倾听
倾听的作用
@获得信息
@发现问题
@建立信任
人们喜欢善听者甚于善说者
@说服对方的关键
@掩盖自身的缺点和不足
倾听的层次
听而不闻不做任何努力去倾听
假装倾听做出假象倾听
选择性地倾听只听你感兴趣的内容
认真地倾听讲话，
专注地倾听集中精力倾听全部内容
用心和脑来倾听并做出反应，
设身处地地倾听以理解讲话的内容、目的和情感。
有效、积极地倾听
♪真诚、全神贯注，表现出♪提供建设性（语言和非语
兴趣言）的反馈
♪开放性、接纳性的肢体语♪不批评、不判断
言♪选择安静的地方
♪稳定的目光接触
♪用不带威胁的语气来提问
♪解释、重申和概述讲话者
所说的内容
有待改进的倾听
♪打断讲话者
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用心倾听，用爱教育.doc
用心倾听，用爱教育
用心倾听，用爱教育 教育是一门艺术，艺术的真谛在于创新。静下心来、沉下心来，倾听每一个幼儿的心声，用创新、有思想的爱来塑造一个个独一无二、个性鲜活的孩子。——题记
当家长把孩子交到我手上时，我有些迟疑了：我能教他吗？我能把他教好吗？我该怎样教他？家长给我的不仅是一个活生生的孩子，还是一份他们毕生的希望，他们用尽一生来供养的生命。我忽然觉得我的任务重了，我肩上的担子沉了，似乎我倾注一生的努力才可能实现他们的愿望！
教育是门艺术，教育幼儿园的孩子更是一门博大精深的学问，常常因为分寸感掌握不住，就会差之毫厘失之千里。有时候，在面对犯错了的幼儿，我很无奈，有些规矩已经是老生常
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用心倾听你的声音.doc
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用心倾听你的声音
这里，是我们与您沟通的桥梁，您的建议，《中华名人》愿意倾听，您的想法对《中华名人》很重要！
“编读往来”这个栏目，旨在加强编读间的互动、合作，目的只有一个：把杂志办得更好，满足读者需求。编读之间借助这个平台，发表一些看法、观点，与大家共享。
编辑与读者互致问候
各位读者：
大家好！
今年以来，读者给编辑部寄来的原创稿件越来越多，各位读者对《中华名人》的支持与厚爱，使《中华名人》常新、常出彩，让《中华名人》越办越红火，影响力越来越大。希望各位读者能一如继往的支持我们，也欢迎更多新读者加入到《中华名人》
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用心倾听 陪伴成长.doc
用心倾听 陪伴成长
[摘 要]北京市古城中学设置心理班主任，使心理老师占据学校的核心生态位。笔者对心理班主任工作模式进行研究实践。心理班主任用心倾听，陪伴学生成长，挖掘并用心解读每个学生的成长故事，不断探索心理班主任的工作模式；开设心理健康课程，构建心理课程体系；运用任务驱动模式开展多方面的心理健康教育工作；学校不断提供培养机制，促进心理教师可持续成长，同时用科研的视角引导心理工作不断走向科学系统，促进师生共同发展。
[关键词]心理班主任；用心倾听；陪伴成长；工作模式
北京市古城中学的培养目标是：培养对未来社会积极而负责任的优秀公民。学校实行小班化管理、自选老师、走班上课。每
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用心去倾听（使用）.ppt
生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。 ;;检查预习 ;着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽
密语 召唤 谋面 立即 苏珊
无所不知 兴高采烈 问讯处;词语解释;1、想想这篇课文主要写了一件什么事？
2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？
3、苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
4、感受苏珊的美好的心灵。;1、想想这篇课文主要写了一件什么事？; 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助
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家长用心倾听.pptx
家长用心倾听;;;;;;倾听让孩子感受到被认可;倾听有助于化解矛盾;;在孩子说话时，家长应该停下手中的事情，注视孩子的眼睛，全神贯注地倾听。;在孩子表达时，不要急于给出回应或解决方案，给孩子足够的时间组织语言，完整地表达自己的想法。;用开放式问题引导孩子分享;;;;;缺乏情感交流;;努力站在孩子的角度思考问题，理解他们的感受和想法。;在倾听孩子时，要全神贯注，避免分心或打断孩子的发言。;掌握有效的沟通技巧;经常反思自己的倾听方式是否合适，是否真正理解了孩子的需求。;;;;家长倾听孩子的想法和意见，能够避免家庭矛盾和冲突的发生。;;;展望未来家长倾听的发展方向;感
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教育教学设计：用心倾听，你的小孩不笨！.docx
用心倾听，你的小孩不笨！
在忙碌的工作之余偶尔也会给自己找点小乐子，比如最近就看了一部名叫《小孩不笨》电影，令我颇受教育。电影《小孩不笨》没有鸿篇巨制，故事情节也显得波澜不惊，主要讲述的是学谦、杰利和成才三个处在青春期的孩子在成长过程中的一系列故事，无论是家境盈实的学谦、杰利兄弟俩，还是家境困难的成才，他们都因为家庭产生了一些列的烦恼。学谦、杰利兄弟的父亲是普通的公司职员，母亲杂志编辑，由于业务繁忙，他们只关心孩子的成绩，最终产生了恶劣的影响。成才生在一个单亲家庭，父亲文化程度不高，为了避免儿子重蹈自己的覆辙，便采取粗暴的方式进行教育。值得一提的是，不仅家长如此，学校的老师也如出一辙。教授华文
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小学六年级语文《用心去倾听.pptx
上节课我们学习了《唯一的听众》，同学们还记得这唯一的听众是谁吗？;１２.用心灵去倾听;学习目标：; 大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。
背景资料：
本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。;这些词语你读准了吗？; 快速浏览课文，说一说：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？; ;（第19段）通话中，我对苏珊说，我会
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用心倾听构建理解与信任班会.pptx
单击此处添加副标题内容用心倾听构建理解与信任班会汇报人：XX
目录01班会目的与意义02倾听的重要性03倾听技巧分享04构建信任的策略05班会活动设计06班会效果评估
班会目的与意义PARTONE
增进同学间理解通过分享个人经历，同学们可以了解彼此的背景和故事，增进相互之间的理解和同情。分享个人经历通过角色互换活动，同学们可以体验他人的视角和感受，从而培养同理心，加深彼此间的理解。角色互换活动小组讨论鼓励同学们交流思想，通过讨论可以发现彼此的共同点和差异，促进深层次的理解。开展小组讨论010203
建立信任关系通过班会活动，教师认真倾听学生的想法和问题，帮助学生感受到被重视和理解。倾听学生心声
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小学六年级语文ppt用心去倾听.ppt
学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文（读准字音）。 2．理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3．感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 这些词语你读准了吗？ 快速浏览课文，说一说：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ （第19段）通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那是我多呆几天，我想见她。 作者见到苏珊了吗？ 想想这篇课文主要写了什么？ 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 总结 通过这堂课的学习你学到了什么？ *
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用心倾听、用爱安抚——帮助小班幼儿摆脱哭闹情绪 .pdf
用心倾听、用爱安抚——帮助小班幼儿摆脱哭闹情绪--第1页
用心倾听、用爱安抚——帮助小班幼儿
摆脱哭闹情绪
【摘要】九月，又是一季入园月，对于很多新班教师又是一个辛苦的开始。
因为新班级里，有很多孩子是第一次入园，幼儿由家庭走向幼儿园,是其成长过
程中的一个重要的转折点。幼儿从这一刻起,就迈出了家庭的狭小天地,而真正走
进了充实灿烂的集体生活。如何解决幼儿分离焦虑，灵活掌握应对策略，使幼儿
能开开心心上幼儿园，已经是幼儿园和家长非常重视与关心的问题。
【关键词】分离焦虑、哭闹情绪、倾听、安抚
新班级幼儿面临着陌生环境对自己的挑战和冲击,他们的反应多数是哭闹,
拼命地哭喊、尖叫，不让父母离开，无
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建立班級愛的書庫．閱讀角.ppt
建立班級愛的書庫．閱讀角．堅持隨處有書可讀信念 班上孩子選書、看書以及悅讀，而最重要的是植入：課外書真有趣的觀念。我發 現孩子下課漸漸會走到書櫃旁，翻書、看書、研究書。藉由代代相傳，本班書籍 二千多冊。另外布置優良閱讀環境，並隨時隨地提供最新閱讀書籍資訊：家長電 子信箱專區分享、每月最新書籍排行榜、全班愛的書籍共讀區，以及每個月份同學 閱讀排行榜等。 ＊堅持抽屜裡有書、書包裡有書、家裡書桌有書。 ＊書籍來源：學生一學期一本、愛的書庫共讀、圖書館、老師提供。 ＊特殊作法 ：將圖書館一半以上藏書放入班級圖書櫃，讓孩子取讀更方便。
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3.用心倾听（课件）五年级上册心理健康（长春版).pptx
用心倾听;一、课前小游戏：小小传声筒;第一部分;课前小游戏：小小传声筒
游戏规则：全班分成若干小组，每组站成一列。老师将一句简短的话悄悄告诉每组的第一个同学，
这个同学再用同样的方式传给下一个同学，依次传递到最后一个同学。最后一个同学说出他听到
的内容，看哪个小组能最准确地传达出原话。
目的：通过这个游戏让学生体验到认真听讲的重要性，并且认识到信息在传递过程中可能会失真，
从而强调了用心倾听的必要性。
;第二部分;情境导入
小明是个活泼开朗的孩子，平时喜欢和小伙伴们一起玩耍。
有一天放学后，他兴奋地跑到妈妈面前说：“妈妈，今天我
在学校参加了一个画画比赛，还得了第一名呢！”可是妈妈
却忙着做饭
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2019-2020年六年级语文上册 用心去倾听教案（1）人教新课标版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 用心去倾听教案（1）人教新课标版
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3.能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4.感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
课前准备
课件
教学过程
一、谈话揭题
1.教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
2.出示课题：用心灵去倾听
怎样的听是“倾听”？（细心地
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2019-2020年六年级语文上册 用心去倾听教案（2）人教新课标版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 用心去倾听教案（2）人教新课标版
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3.能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4.感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
教学目标
1．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备
学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并