语言活动《风娃娃》ppt.ppt
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* 散文欣赏：风娃娃 执教：曹甜甜
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中班下册语言活动：笋娃娃.doc
中班下册语言活动：笋娃娃
活动目标：1、引导幼儿观察图画，进一步理解笋长大以后就成为竹子的特点。2、能熟悉地朗诵儿歌。活动重点：让幼儿学习并熟悉儿歌内容。活动难点：理解笋长大以后就是竹子的特点。
活动准备：
幼儿用书、竹笋图片
活动过程：
一、导入活动
1、教师出示竹笋图片：小朋友，你们知道这是什么吗?
2、结合相关图片介绍竹笋：小朋友所知道是竹子就是由竹笋长成的。
那你们知道竹笋是在什么季节成长的吗?
竹笋是种非常好的植物，在它还是小竹笋的时候就可以挖出来吃，留着让它生长的话，就能长成竹子。
竹笋一般长在山里。
有一个词叫“雨后春
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中班下册语言活动：笋娃娃_0.doc
中班下册语言活动：笋娃娃
活动目标：1、引导幼儿观察图画，进一步理解笋长大以后就成为竹子的特点。2、能熟悉地朗诵儿歌。活动重点：让幼儿学习并熟悉儿歌内容。活动难点：理解笋长大以后就是竹子的特点。
活动准备：
幼儿用书、竹笋图片
活动过程：
一、导入活动
1、教师出示竹笋图片：小朋友，你们知道这是什么吗?
2、结合相关图片介绍竹笋：小朋友所知道是竹子就是由竹笋长成的。
那你们知道竹笋是在什么季节成长的吗?
竹笋是种非常好的植物，在它还是小竹笋的时候就可以挖出来吃，留着让它生长的话，就能长成竹子。
竹笋一般长在山里。
有一个词叫“雨后春
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语言活动：瓜娃娃.doc
语言活动：瓜娃娃 主备人：翁瑜文
教材分析：
这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达能力”的要求。
重点：能有节奏、完整地朗诵儿歌。
难点：能清楚、正确地发准guā音。
活动目标：
1．认识各种瓜类，知道它们的名字。
2．能有节奏地朗诵儿歌，正确发音guā。
3．喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。
活动准备：
1．经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。
2．材料准备：
（1）娃娃木偶一个。
（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的
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语言活动：雨是云的娃娃.pptx
语言活动：雨是云的娃娃;REPORTING;01;影响因素;云的类型及特点;雨水对云的影响;雨的起源与云密切相关;02;雨水是生态系统中最基本的水源之一，对于维持生态系统平衡至关重要。;滋润大地，促进植物生长;生活用水;雨水对气候具有调节作用，能够减缓气温波动，保持气候稳定。;03;积云;;卷云参数
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语言活动《风娃娃》.ppt
* 散文欣赏：风娃娃 执教：曹甜甜
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大班语言活动设计：树妈妈和鸟娃娃.doc
大班语言活动设计：树妈妈和鸟娃娃
［活动目标］1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真挚情感。2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。4、初步学习用各种图形粘贴成小鸟。
［活动准备］
1、配乐《小鸟飞》，小鸟头饰，大树妈妈头饰若干
2、大树的图片每组一张；粘贴小鸟用的图形；胶水若干；轻音乐磁带
3、儿歌《大树和小鸟》；故事《树妈妈和鸟娃娃》
［活动过程］
一、谈话激发幼儿的兴趣
师：小朋友，小鸟最喜欢在什么地方玩耍？引出儿歌《大树和小鸟》。
二、欣赏儿歌《大树和小鸟》
1、欣赏完后提问：小朋友听了这首儿歌后，
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小班语言活动《春娃娃》教案.doc
?一、活动名称：小班语言活动《春娃娃》
二、活动目标：
1.让幼儿感受春天的美好，体验季节变换带来的乐趣。
2.通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象能力。
3.引导幼儿用语言表达自己对春天的喜爱。
三、活动准备：
1.故事课件：《春娃娃》
2.春天相关图片素材
3.彩色纸条、颜料、画笔等绘画材料
四、活动过程：
1.引入话题：展示春天相关图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2.讲述故事《春娃娃》：通过课件播放故事，让幼儿倾听并跟随故事情节展开想象。
3.讨论故事内容：提问幼儿关于故事中春娃娃的行为和情感，引导幼儿表达自己的感受。
4.创意绘画：分发绘画材料，让幼儿用彩色纸条和颜料创作自己的春
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中班语言活动《香蕉娃娃》及反思_0.doc
中班语言活动《香蕉娃娃》及反思
【活动目标】
1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。
【活动准备】
1、香蕉若干。
2、大信封1只，汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
【活动过程】
一、导入活动，产生兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。
二、设置游戏情景，引发幼儿想象。
师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗？
将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师
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中班散文诗语言活动：春风娃娃报信_0.doc
中班散文诗语言活动：春风娃娃报信
活动内容：语言——新授散文诗“春风娃娃报信”活动目标：1.幼儿感受散文诗语言的趣味性和优美的意境，感受春天美丽的景象。2.鼓励幼儿用优美的语言把自己的感受表达出来。3.帮助幼儿理解散文诗的内容和拟人的手法并尝试创编。
重、难点分析：
重点：学习理解诗歌内容。
难点：感知并理解散文诗中拟人的手法。
活动准备：制作课件、挂图、五颜六色的花
活动进程：
导入：出示信封，引起幼儿兴趣。这是春姑娘的信，春姑娘让谁来送信呢?
展开：
1.出示图片，分段理解散文诗内容。冬爷爷下完最后一场雪，捋着长长的白胡子，摇摇摆摆回到天上
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中班散文诗语言活动：春风娃娃报信.doc
中班散文诗语言活动：春风娃娃报信
活动内容：语言——新授散文诗“春风娃娃报信”活动目标：1.幼儿感受散文诗语言的趣味性和优美的意境，感受春天美丽的景象。2.鼓励幼儿用优美的语言把自己的感受表达出来。3.帮助幼儿理解散文诗的内容和拟人的手法并尝试创编。
重、难点分析：
重点：学习理解诗歌内容。
难点：感知并理解散文诗中拟人的手法。
活动准备：制作课件、挂图、五颜六色的花
活动进程：
导入：出示信封，引起幼儿兴趣。这是春姑娘的信，春姑娘让谁来送信呢?
展开：
1.出示图片，分段理解散文诗内容。冬爷爷下完最后一场雪，捋着长长的白胡子，摇摇摆摆回到天上
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小班语言活动《夏天像个绿娃娃》反思_2.doc
小班语言活动《夏天像个绿娃娃》反思
诗歌《夏天像个绿娃娃》这是一首充满童趣的儿歌，整首诗歌散发出孩子般淘气而调皮的气息。我对此次活动预设目标是：1、在“找绿”活动中感知夏天的树叶长得更大更绿了。2、通过玩玩、画画体会茂盛树叶的作用。
活动一开始，我组织幼儿给大树、葡萄架添上深深的绿色，创造绿的天地。教师：“绿娃娃带来了好多好多的绿叶，要请你们把它送到大树、葡萄架的身上。”让幼儿自己地那印章和颜料在我准备好的画纸上添绿。让幼儿再回到自己创设的环境中去观察、欣赏，引导幼儿用完整的话来表达。如“我把绿娃娃的礼物送给了大树，大树添上绿叶。。。。。。”教师：“夏天真像个绿娃娃，他们到处爬呀爬，他们到
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小班语言活动《夏天像个绿娃娃》反思_0.doc
小班语言活动《夏天像个绿娃娃》反思
诗歌《夏天像个绿娃娃》这是一首充满童趣的儿歌，整首诗歌散发出孩子般淘气而调皮的气息。我对此次活动预设目标是：1、在“找绿”活动中感知夏天的树叶长得更大更绿了。2、通过玩玩、画画体会茂盛树叶的作用。
活动一开始，我组织幼儿给大树、葡萄架添上深深的绿色，创造绿的天地。教师：“绿娃娃带来了好多好多的绿叶，要请你们把它送到大树、葡萄架的身上。”让幼儿自己地那印章和颜料在我准备好的画纸上添绿。让幼儿再回到自己创设的环境中去观察、欣赏，引导幼儿用完整的话来表达。如“我把绿娃娃的礼物送给了大树，大树添上绿叶。。。。。。”教师：“夏天真像个绿娃娃，他们到处爬呀爬，他们到
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小班语言活动《夏天像个绿娃娃》反思_1.doc
小班语言活动《夏天像个绿娃娃》反思
诗歌《夏天像个绿娃娃》这是一首充满童趣的儿歌，整首诗歌散发出孩子般淘气而调皮的气息。我对此次活动预设目标是：1、在“找绿”活动中感知夏天的树叶长得更大更绿了。2、通过玩玩、画画体会茂盛树叶的作用。
活动一开始，我组织幼儿给大树、葡萄架添上深深的绿色，创造绿的天地。教师：“绿娃娃带来了好多好多的绿叶，要请你们把它送到大树、葡萄架的身上。”让幼儿自己地那印章和颜料在我准备好的画纸上添绿。让幼儿再回到自己创设的环境中去观察、欣赏，引导幼儿用完整的话来表达。如“我把绿娃娃的礼物送给了大树，大树添上绿叶。。。。。。”教师：“夏天真像个绿娃娃，他们到处爬呀爬，他们到
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小班语言活动《夏天像个绿娃娃》反思.doc
小班语言活动《夏天像个绿娃娃》反思
诗歌《夏天像个绿娃娃》这是一首充满童趣的儿歌，整首诗歌散发出孩子般淘气而调皮的气息。我对此次活动预设目标是：1、在“找绿”活动中感知夏天的树叶长得更大更绿了。2、通过玩玩、画画体会茂盛树叶的作用。
活动一开始，我组织幼儿给大树、葡萄架添上深深的绿色，创造绿的天地。教师：“绿娃娃带来了好多好多的绿叶，要请你们把它送到大树、葡萄架的身上。”让幼儿自己地那印章和颜料在我准备好的画纸上添绿。让幼儿再回到自己创设的环境中去观察、欣赏，引导幼儿用完整的话来表达。如“我把绿娃娃的礼物送给了大树，大树添上绿叶。。。。。。”教师：“夏天真像个绿娃娃，他们到处爬呀爬，他们到
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小班语言《树婆婆与鸟娃娃》活动设计.doc
小班语言《树婆婆与鸟娃娃》活动设计
【活动目标】
1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形
2、配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。
二、基本部分：
1、教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
2、引导幼儿一起来说