2025年高等教育教育类自考-00397学前儿童音乐教育考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案.docx

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2025年高等教育教育类自考-00397学前儿童音乐教育考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和（）

A、人际交流合作

B、掌握基本舞步

C、感受音乐节奏

D、体验舞蹈风格

2.音乐教育能促进儿童身体、语言、认识、情感、个性和（）等方面的发展。

3.幼儿园打击乐演奏活动的材料包括：（）、（）和配器方案。

4.体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是（）。

5.从评价者的角度出发，可以把评价分为（）。

A、书面评价和口头评价

B、全面评价和重点评价

C、自我评价和同行评价

D、独立评价和连续评价

6.学前儿童选择韵律动作的两个基本出发点是动作的类别和（）。

7.前儿童音乐教育过程上的综合性主要体现在（）、（）、（）和综合一体。

8.为幼儿选择歌曲是要从（）、（）、（）、结构和词曲关系五个方面来考虑曲调问题。

9.适应性功能、发展性功能是按集体音乐教学组织形式的（）功能划分的。

10.用形状和色彩表示配器方案的总谱是（）

A、标准总谱

B、通用总谱

C、图形总谱

D、动作总谱

11.幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用（）

A、单马蹄形

B、双马蹄形

C、品字形

D、半圆形

12.心理活动领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可以分为（）、（）和（）三个方面。

13.《狮王》的曲作者是（）。

A、圣桑

B、舒曼

C、丁善德

D、汤普森

14.在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）

A、乐器操作能力

B、随乐能力

C、合作协调能力

D、创造性表现能力

15.幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：（）、（）。

16.对人的精神世界直接产生影响的是音乐的（）功能。

17.“揣摩和分析”（揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点）是打击乐曲编配的（）

A、第一个步骤

B、第二个步骤

C、第三个步骤

D、第四个步骤

18.配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。

19.教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。

20.下列选项中，不属于对空间因素调节的做法是（）

A、合理选择队形

B、轮流进行活动

C、行进动作变成原地动作

D、动作的动静交替

21.在打击乐演奏中如何发展幼儿的节奏感？

22.心理调节的程序因素

23.进行韵律活动时幼儿经常处在运动的和兴奋的不稳定状态，因此，让幼儿自由活动能使幼儿获得更大的身心愉悦。

24.尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段。

25.在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动，或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是（）

A、观察导入

B、回忆导入

C、基本动作复习或练习导入

D、队形复习或学习导入

26.一般来说，5岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。

27.在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。

A、舒适有效地演奏

B、有表现力地演奏

C、节奏感的发展

D、有创造性地演奏

28.在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导法有（）和（）两种。

29.3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。

30.学前儿童最先发展的动作是（）

A、移位动作

B、上肢动作

C、下肢动作

D、躯干动作

31.在要求幼儿轻声演唱歌曲时，教师错误的做法是（）。

A、直接用指令的方式要求幼儿压低音量

B、进行歌唱示范

C、提供轻柔的琴声前奏和伴奏

D、用耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求

32.在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计