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培养学生自主学习能力的重要性-文档资料 培养学生自主学习能力的重要性-文档资料 PAGE 培养学生自主学习能力的重要性-文档资料 培养学生自主学习能力的重要性 　　培养自主学习能力,发挥学生的主体作用,是素质教育的要求,也是时代的呼唤,在小语教学中的课堂教学中培养学生自主学习能力更犹显其重要性。 　　一、激发动机 　　托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学习的兴趣。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”因此,在教学中,教师应有意识地诱导、激发学生的学习兴趣,使他们产生愉快的情感体验,对学习内容产生爱好和追求,学生就能主动探索,钻研思考。激发学生的学习动机有以下方法: 　　1.可根据教材知识的特点,创设教学情境,引发求知欲。如《可爱的草塘》一课,上课伊始,我娓娓向学生道来:中国的北方有一片神奇的土地曾经是人称之为“北大荒”,一位到“北大荒”做客的青年人刚一到那总觉得没意思,他的表妹就带他到“北大荒”的草塘走一走,没想到他们这一走可真是“不看不知道,一看吓一跳”,他迷上了这美丽的草塘,留恋忘返。这“北大荒”有何神奇让他在思想上有如此的转变呢想知道那一片神奇的“北大荒”的草塘吗这样就激发学生的求知欲和探索这迷人世界的欲望。 　　2.利用反馈,正确评价,及时表扬,让学生体验成功的乐趣。学习的成功可以促使学生对学习产生直接的兴趣,也是学生愿意学习的一种动力,教学中要抓住时机,创造条件,助其成功,让学生品尝到成功后的喜悦。当学生取得一定成绩,带着满足的神情时,我们就会发现他们的学习兴趣、积极性调动起来。 　　3.适当展开竞赛,因为竞赛能唤起学生某种优越感和要求别人承认的内驱力,这样更容易激发学生的学习兴趣。如在教学中可以以小组为单位,根据课的内容或讨论问题或竞赛或看图说内容竞赛。 　　二、激活课堂 　　良好的学习环境能给学生营造一种好的心境,好的心境是学生乐学的必要条件。儿童在充满情趣、动机蓬发、积极主动的状态下学习,他们的个性、情感能得以健康发展,思维、想象、语文表达等各种能力都能在最佳状态下得到训练。正如苏联伟大教育家苏霍姆林斯基说过:“一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学生主动性和创造性的源泉”。因此,在教学中,我们应当给学生尽量创设一个宽松的学习氛围,让学生在无拘无束的环境中学习,在良好的环境中激发学生的主动创造性。那么如何创造良好的课堂环境呢 　　1.让学生合作学习。以学习讨论小组为单位的形式进行课堂教学,这样学生更能充分主动地调动自我学习的积极性。因小组合作学习中,学生是平等的、自由的,他们是主人,人人参与,不用害怕怎样回答才是正确,会不会被别人笑。此时他们都能品尝到成功的喜悦。 　　2.让学生在争论中学习。小学生具有不服输的劲儿、好辩、好胜是他们的天性。当我们发现学生回答问题产生分歧时,可让学生在争论中学习,对自己的答案进行辩解,让学生充分发挥自己的见解,这样既培养了学生分析问题的能力,又能让他们在轻松愉快的气氛中学到知识。实践证明,经常开展这样的争论性教学,对于激活课堂将起很大的作用。 　　3.让学生质疑探究,学生的大胆质疑能给课堂注入活力生机,甚至使学生学到意想不到的知识,产生老师备课时意想不到的效果。如教《高粱情》一文时,当教完文章后,我让学生质疑,此时学生对文中说到的高粱根是苦的产生了兴趣,他们也想尝尝老师手中的实物高粱。当老师满足了他们的要求,此时学生尝试老师手中的高粱后,却觉得我们南方高粱的根是甜的,并不像书中所说的“味苦”,这是为什么呢……当时让教师也迷惑了,亲自尝尝真的不苦,还带有甜味呢我当即组织让学生讨论,学生通过平时在课内外学习中学到的知识对这个问题有了一些了解,有说高粱本生长在北方移到南方,为适应南方的水土、气候,因此根的味道也发生变化,有说农民施肥不同而造成的,还有说……我不禁对于学生的认识拍案叫绝,更能感受到课堂气氛对于激发学生主动性的重要性。创设良好的课堂氛围,让学生的创造性思维活跃对于语文教学中将起到事半功倍的效果。 　　三、激励创新 　　语言教学是一门艺术,艺术的生命在于创新。在教学中应充分调动学生用已有的知识和生活经验展开想象,进行艺术创造。这样不但发挥了学生的想象力,训练思维的灵活性,而且学生在创新的同时也能感受到创作的乐趣,提高学生的积极性。 　　1.引导想象,抓故事情节。如六年制第七册中有一个用词语编一个故事的训练。如用“铅笔、铅笔刀、橡皮”编一则童话故事。于是教师引导学生大胆发挥想象,根据教师的提示编出一个故事。在学生编故事中,我们做为老师也能感到学生的创新对于学生成长的重要性。有学生编道:告诫谁也不能骄傲,因为科技社会的发展已进入了电子时代,有一天使用电脑会让铅笔、转笔刀、橡皮下岗的。这种思维与老师的固定思维对比,就有一种时代的气息。