湖南科技学院学士学位授权评建工作方案.doc

湖南科技学院学士学位授权评建工作方案 2006年，我院将接受湖南省人民政府学位委员会的学士学位授权单位和授权学科专业的评估。接受学士学位授权评估既是对我院升本以来教学工作的一次全面检查，更是推动我院教育教学水平上台阶的一次重要机遇。为了做好各项准备工作，做到全院上下齐心协力，精心组织，精心准备，精心建设，全面提高我院教育教学质量，确保我院顺利通过学士学位授权评估，特制订本工作计划。 一、指导思想 坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，以学士学位授权评估为契机，进一步加强教学中心地位，明确办学定位和办学指导思想，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量。 二、加强领导，统一认识，成立评建工作组织机构 成立学士学位授权评建工作领导小组。书记、院长为组长，其他院领导为副组长，院评估办、各职能部门主要负责人及被评估专业所在系系主任为成员。 领导小组主要职责：领导评建工作全过程；按照学校的办学指导思想、办学定位，总结办学特色；组织院学术委员会审定申报材料；下达和审定评建工作任务书；解决和处理评建工作中的重要问题；审定自评报告。 领导小组下设评建工作办公室，并成立6个工作小组： （一）评建工作办公室 主要职责：在院学士学位授权评建工作领导小组领导下开展工作。协调全院评建工作；分解评估指标到各职能部门和教学系部，细化并落实各个阶段工作安排；负责评建过程中各部门、各系部的信息交流和情况通报；提交学士学位授权评估申请报告及材料；与省学位办、省教育厅和校外评估专家进行联络；根据各阶段工作目标对各部门、系部的评建工作进行督察和指导。 （二）材料组 主要职责：根据评估指标的内涵要求，收集、整理评估的相关材料，并进行分类编辑成册；填写申报材料、撰写《学士学位授权单位自评报告》。 （三）教学条件与利用组 主要职责：按照评估指标的内涵要求，负责教学基础设施（师资、教室、实验室、实习基地、图书馆状况，运动场面积及体育设施）和教学经费自评、建设及整改工作。 （四）宣传组 主要职责：校内宣传发动工作的指导、协调与组织；评建过程中的对内、对外宣传报道；全院重要评估信息的发布；全院评估主题、口号、标语等的拟定与张贴；文艺演出活动的组织、VCD光盘的制作、学校校史（特别是重大教育教学及科研成果）展览馆的建设工作。 （五）自评专家组 主要职责：按照评估方案和我院评估指标任务书的要求对各系部和各职能部门评建工作进行评估，对存在的问题提出整改意见，组织整改后的复查工作。 （六）教学建设与管理组 主要职责：按照评估指标体系的要求，负责教学基本建设（学科、专业、课程建设；教材建设；教风建设；实践基地建设等）、教学改革（教学内容，教学方法，教学手段等）、教学管理（管理机构、管理队伍；制度；管理手段等）等项工作。 （七）学生工作组 主要职责：评建过程中学生工作的组织与发动；组织学生的综合能力测试；提供和整理有关学生工作的评估材料，特别是学风建设和全校学生的创新精神、创业精神、实践能力等方面的典型人物和优秀事迹的总结。 各系部要成立评建工作小组，对评建工作进行分工。本学期相关系部应对照专业评估指标体系，进行一次全面的梳理，作出整体规划和安排，并写出专业自评报告。 三、阶段划分及主要工作 在今年上期的组织发动、学习文件、统一思想、提高认识和做好部分评建工作的基础上，从2005年9月到2006年6月的评建工作分四个阶段进行： 第一阶段：自查自评、深化建设阶段（2005年9月—11月） 学院各工作机构对照《湖南省普通高等学校新增学士学位授权单位整体条件专家评审意见表》，逐项领会指标内涵，对照学院的现实情况和潜在的发展可能，实事求是地确定各项指标的评价等级和分数，所有指标尤其是最能体现我校办学优势和特色的指标项目，应提供翔实、原始的支撑材料，所有的薄弱环节也应一一列出，并认真研究问题所在，提出改进建议，初步建立评建文件档案，初步确定20名自评专家。 各系部在系部评建工作领导小组的领导和学院各评建工作机构的指导、帮助下，依照《湖南省普通本科学校新设本科专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估方案（试行）》，参照学院各工作机构的上述做法，对评估指标逐项审核、打分，认真做好第一阶段的自查、自评和建设工作。 第二阶段：整改复查阶段（2005年12月—2006年1月） 针对在第一阶段自查自评和建设中反映出来的一些问题，尤其是由于历史欠账等原因造成的教学基本建设上的重大薄弱环节，学院要汇总各方面的信息及时召开通报会，及时采取有效措施，区分轻重缓急，突出建设重点，加大经费投入，确保教学用房、图书馆、运动场、实验室及各专业文献资料等全面达标。学院和各系部可邀请部分评审专家莅临指导，以提高学校整改、复查的质量。 在完