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5.团队意识 团队合作的理想境界：人人参与，个个给力。 加强协作，充分发挥教研组或年级备课组的功能，积极协调教师之间的互助关系，做到全组一盘棋，形成强大的合力，打好整体战。 “取经团队”的启示：唐僧的执着、孙悟空的能干、八戒的活力、沙僧的朴实。 寸有所长，尺有所短。每个人都不是来“打酱油的”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）坚持尊重学生备考主体地位，扎实提高备考效率 1.从“改变我们的观念”做起 宽容、平等、民主，面向全体学生，尊重学生个体差异，尊重学生的发展需要。 尊重学生个体差异，就是“让每一个学生都抬起头来走路”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.从“改变教学的角度”开始 重视师生沟通，全面掌握学情，从学生需要的角度精心设计专题复习内容；尊重学生学习体验，从学生答题的需要这一角度去设计我们的复习教学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如“辨析并修改语病”题，就可以从以下的角度去设计教学： 一找介词,小心：主客倒置，主语淹没，结构残缺，搭配不当。 二找程度副词,小心：意义重复或杂糅。 三找两面词,小心：二对一 、一对二的不搭配。 四找并列成分,小心：属种关系，交叉关系，语序排列，词语搭配。 五找三个字“和”、“对”与“是”,小心：“和”字两词性：连词介词易歧义。“对”字两词性：动词介词要分清。“是”字一词性：判断动词表解释。 六找否定词,小心：反问句式+否定副词、否定意义词+否定副词。 七找关联词,小心：关联词本身搭配不当，关联词与主语位置不当，关联词意义与句义不符。 八找指代词,小心：指代不明、产生歧义。 九找数词,小心：数词前后的词语多余，数词与前后的词语搭配不当，集合名词错与数词搭配，限数、概数、实数与倍数的使用。 十找多层定语与多层状语:领属＋数量＋动词短语＋形容词＋名词 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.从“改变我们的课堂”做起 学习模式，最终实现没有模式。无模之模，乃为至模。 夯实基本功，上好每堂课，切实掌控课堂这一备考主阵地。 “复习课堂就是学生的练兵场。”教师点拨精到而有启发性，学生训练积极主动，实战而又高效。 首先目标要明。一堂课时间很有限，教师应树立“一瓢饮”的教学思路，精选教学内容，突出特色，抓住重点，突破难点，让学生有实实在在的认知收获和感悟。 二是过程要实。动态的复习课教学过程，体现一种思路的设计和安排：教师教什么，如何教；学生学什么，如何学。每一环节都要有每一环节的具体内容和恰当的学习方法，体现新课程理念下复习课堂教学的预设性与生成性的辨证统一。 训练要有梯度。教师为完成复习教学目标而设计的问题难易也影响课堂的动静状态，且会直接影响复习的质量。因此，高明的教师总是在精选训练题上下功夫，以期达到“突破一点、牵引一线、辐射一面”的良好效果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 聚焦新高考 增加正能量 ——语文学科二轮复习策略摭谈 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高考稳中求新，我们也应以全新的状态去备战高考。 面对新高考，我们既要有必胜的信心和勇气，更要有胜任备考的智慧和能力。 我们的智慧和能力从哪里来？在深入研究中汲取，在努力实践中领悟，在深刻反思中提升。 聚焦新高考，开展研究和交流，不