初中信息技教育现场会.ppt

初中信息技术教育现场会信息技术工作小结及教学指导 鞍山市教师进修学院 现代教育技术研训部 刘明娟 2005.3. 2004年工作小结 优秀信息课与优秀整合课评比 优秀数字化教学资源与优秀论文评比 国家“十五”重点课题的研究实验 市教育学会“十五”课题的研究实验 鞍山市第二届中小学生电脑制作竞赛 信息学奥林奥林匹克竞赛 提供网络平台，开展网络化教研培训 教材的编写与课程资源的开展利用 参加省里的各项业务活动及评比 2005年初中信息技术工作要点 鞍山市第三届中小学生电脑制作竞赛活动 千山区召开初中信息技术教育现场会 中小学教师应用现代教育技术教学技能大赛 加大对信息技术与课程整合的实验研究、指导、推广工作，拟于十月份召开大型现场会 加大网络教研力度，进行系统的网络资源的开发建设 组织搞好第十届青少年信息学奥林匹克竞赛 2005年初中信息技术工作要点 搞好市级“十五”课题和国家级“十五”课题的结题指导和成果交流活动 参加省电教馆的“四优”评比，参加省基础教育教研培训中心的优秀课评比 参加省中小学教师应用现代教育技术教学技能大赛 做好典型区域、典型学校、典型教师的培养工作，建立起以“校本教研”为形式、以“行动研究”为方法的教师培训模式 初中信息技术的教与学 国家教育部政策文件 将信息技术列入中小学生的必修课程 阶段目标： 2001年，全国普通高中和大中城市的初中都 要开课。 2003年，经济比较发达地区的初级中学开课。 2005年，所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开课。 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》 辽宁省政策文件 [2001]35号文件《辽宁省中小学普及信息技术教育实施意见 》 2001年，县城以上初中要开设信息技术 2002 年，经济发达地区的农村初中要开设信息技术课程, 2003 年，全省所有初中和县城以上小学开设 信息技术课程； 2004 年，经济发达地区的小学要开设信息技术课程； 2005年，全省所有小学开设信息技术课程。 信息技术课程纳入到一次性收费项目 课程的基本理念 （一） 提升信息素养，培养信息时代的合格公民 （二） 营造良好的信息环境，打造终身学习的平台 （三） 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 （四） 强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 （五） 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化  知识与技能 1. 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。 2. 能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。 过程与方法 1.能从日常生活、学习中知道哪些事情可以通过信息技术来做 2.能根据任务的要求，去查找信息并能够识别和鉴定信息 3.能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。 4. 能熟练运用信息技术，进行信息表达、辅助其他学科学习、完成信息作品等。 情感态度与价值观 1. 激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 2. 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。 3. 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 （二）初中阶段的教学内容 模块一 信息技术与计算机系统简介 模块二 文字处理的基本方法 模块三 处理数据及电子幻灯片 模块四 生活在网络世界 模块五 用计算机制作多媒体作品 模块七 用Frontpage制作网页 模块八 Freepascal程序设计 （四）课时安排 小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时； 初中阶段信息技术课程，一般不少于68学时； 高中阶段信息技术课程，一般为70－140学时。 上机课时不应少于总学时的70%。 几种典型的教学模式 探索学习模式 任务驱动 探索学习模式、协作学习模式、讨论学习模式的综合 以工作为主线 任务驱动 教师有意识地创设问题情境，组织学生的探索活动，随着解决问题的进程，学习与掌握相关知识及相关操作。 硬件资源和网络环境 多媒体教室 校园网 学校和地区资源库 课程资源建设 纸制教材的编写 多媒体教学光盘 教学网站 教学资源库的建设 教师备课平台的建设 网上课程的开发 教学技能 导入技能 讲授技能（口语表达、板书、体态语言） 提问技能 组织教学技能 控制教学技能 媒体综合应用技能 教学评价 依据：以教学目标作为评价的依据 原则：发展学生个性、鼓励创新精神 重