农类职业院校校园特色文化建设的思考.doc

农类职业院校校园特色文化建设的思考 　　【摘 要】分析农类职业院校加强校园文化建设的重要性，提出建设以“农”为特色的校园文化是农类职业院校的必然选择，探讨建设以“农”为特色的校园文化的基本思路。 　　【关键词】农类职业院校 校园特色文化建设 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）02C-0078-02 　　校园文化建设是新形势下加强和改进职业院校学生素质教育工作的重要途径，校园文化建设的好坏，直接影响教育教学质量，影响学校的社会信誉度，甚至影响学校的生存和发展。如何把校园文化建设这一工作做好，这是目前各职业院校亟须解决的问题。而农类职业院校在校园文化建设中要打造出“农文化”为特色的文化品牌，才能在竞争中立于不败之地。本文经过对广西农业职业技术学院、广西生态工程职业技术学院、玉林农校、柳州畜牧学校等9所农类职业院校校园文化建设情况的深入调查与分析，试就农类职业院校建设有特色的校园文化进行思考与探索，提出打造“农文化”特色的校园文化的基本思路。 　　一、农类职业院校加强校园文化建设的重要性 　　校园文化是一所学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它对于提高师生凝聚力，培养良好的学风校风有着重要意义。有专家说：合格学校主要看条件建设，良好学校主要看制度或机制建设，优秀学校主要看文化建设。的确这样，学校校园文化建设的好坏，直接影响教育教学质量，影响学校的社会信誉度，甚至影响学校的生存和发展。课题组的调查结果显示，广西9所农类职业院校的师生对本校的校园文化建设情况总体不太满意，只有近三成的学生和教师认为本校“校园文化氛围浓厚”；一半以上的学生和教师都认为本校“校园文化氛围一般，要加强建设”。因此，建设内涵丰富、积极健康、富有特色的校园文化，是每一所农类职业院校义不容辞的职责。 　　当前，国家对职业教育和发展农业高度重视，农类职业院校发展有了更为广阔的空间。农类职业院校作为实施教育、培养人才的主要场所，肩负着传承农业文明、促进农业现代技术发展的重任，应以此为契机，深入开展校园文化建设，使学校成为培养农业现代化技术人才的重要基地。 　　二、建设以“农”为特色的校园文化是农类职业院校的必然选择 　　当前，各农类职业院校虽然都在逐步推进校园文化建设的工作，但仍存在着诸多问题，突出表现为缺乏自身特色。因为社会对“农”的偏见，一些农类职业院校刻意“避农”或“去农”，导致“农文化”逐渐流失，而且过多地模仿和借鉴其他类型学校的建设经验，导致与其他类型的学校校园文化的趋同性强。课题组的调查结果显示，只有22.4%的学生和34.8%的教师认为本校的校园文化“很有农业特色”，有58.7%的教师和63.2%的学生认为“有一些农业特色”。又如校训，它属于校园文化中的精神文化建设范畴，集中体现了学校的教育理念和对办学特色与风格的追求，它是学校的灵魂，是凝聚全校师生的精神力量。各校的校训是否具有特色？是否被在校生们所熟知？调查结果显示，只有18.7%的学生认为本校校训“很有特色”，高达46.5%的学生认为“有一些特色”，14.2%的学生认为“没有特色”，还有20.6%的学生不知道本校的校训内容。除此之外，近年来随着办学规模扩大的需求，一些农类职业院校开设了很多非涉农专业，如2015年招生计划中，广西农职院48个专业（或方向）中，涉农专业有21个，非涉农专业有27个；广西生态工程职业技术学院44个专业（方向）中，只有13个是涉农专业；广西钦州农校18个专业中，只有8个涉农专业；广西玉林农校19个专业中，只有3个涉农专业。学校专业的多元化在一定程度上也影响到校园文化建设中“农”的特色的淡化。 　　特色是一所学校生存和发展的重要保障。各农类职业院校在校园文化建设中，如何以“农”为突破口，挖掘农业优势，建设具有自身特色的校园文化非常迫切，因为只有这样，才能有别于其他类型的职业院校，才能在职业教育的竞争中立于不败之地。 　　三、建设以“农”为特色的校园文化的基本思路 　　校园文化主要包括学校的精神文化、物质文化、制度文化和行为文化等四个方面的内容。本文就这四个内容论述农类职业院校打造“农文化”特色的校园文化的基本思路。 　　（一）精神文化凸显“农”。校园精神文化是一所学校在长期的发展过程中逐渐形成的师生共同的价值取向和心理诉求，它反映了师生的理想、信念、追求、风范、行为等，是构建和谐校园文化的灵魂和核心。各农类职业院校要立足于“农”，将“农”的理念、“农”的技能、“农”的感情、“农”的态度、“农”的优势等理念灌输校园精神文化建设中。一是办学理念坚持“农”。办学理念是一所学校文化教育底蕴的积淀，是学校的奋斗目标与发展方向。农类职业院校的主要办学目标是培养现代农业技术人才。按照这样的培养目标所建设和形成