第四单元 第3课 校园展美 教学设计-2024—2025学年人美版（2024）初中美术七年级上册.docx
第四单元第3课校园展美教学设计-2024—2025学年人美版（2024）初中美术七年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《第四单元第3课校园展美》。内容涉及校园风景写生，通过观察、分析、实践，培养学生的美术素养和审美能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以人美版初中美术七年级上册教材为基础，与学生已学的色彩、构图、线条等基本绘画知识相衔接，帮助学生将理论知识运用到实际创作中。
核心素养目标
1.培养学生敏锐的观察能力和对美的感知力。
2.提升学生的造型表现能力，学会运用线条、色彩表达校园风景。
3.增强学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价美术作品。
4.培养学生的艺术创造力和创新精神，鼓励独立创作校园风景画。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基本的绘画技巧，如线条、色彩的基本运用，以及简单的构图方法。他们对自然界和周围环境有一定的观察和认知基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇心，对美术课程普遍保持较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生则可能更偏好理论学习，通过观察和思考来提高审美能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在《校园展美》这一课中，学生可能面临的困难包括对校园景物的观察不够细致，导致画面缺乏细节和层次感；在色彩搭配上可能缺乏经验，难以创造出和谐的画面；此外，独立创作时可能会出现创意不足或构图不合理的问题。教师需要引导学生克服这些困难，通过示范、指导和鼓励，帮助学生提高绘画技能和审美水平。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有人美版初中美术七年级上册教材，以便于课堂学习。
2.辅助材料：准备校园风景照片、优秀学生作品集、色彩理论图表等，以辅助学生理解和实践。
3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料等绘画工具，确保其清洁、安全，可供学生使用。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《校园展美》主题的PPT，包括校园风景的基本特点、色彩搭配原则等。
设计预习问题：设计问题如“你印象中最美的校园一角是什么？为什么？”引导学生思考。
监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，了解课堂将要学习的内容。
思考预习问题：学生根据预习资料，思考并提出自己的看法。
提交预习成果：学生以思维导图的形式，提交对校园风景的理解和欣赏。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以校园摄影比赛视频引入，激发学生对校园美景的捕捉兴趣。
讲解知识点：讲解校园风景画的构图原则和色彩运用技巧。
组织课堂活动：设置小组合作，每个小组选择校园一角进行实地写生。
解答疑问：在写生过程中，及时解答学生的技术疑问。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，记录重点。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，进行实地写生。
提问与讨论：在写生过程中，提出问题并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解校园风景画的基本知识。
实践活动法：通过实地写生，让学生将理论知识应用于实践。
合作学习法：小组合作，培养团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生选择校园中的一处风景，以个人或小组形式进行创作。
提供拓展资源：推荐相关美术书籍和在线教程，供学生课后学习。
反馈作业情况：对学生的课后作业进行评价，提供个性化反馈。
学生活动：
完成作业：按照要求完成课后作业，巩固所学技能。
拓展学习：利用推荐资源，进一步提升自己的美术技能。
反思总结：对自己的作品进行反思，思考如何改进。
本节课的重点是培养学生对校园风景的观察力和表现力，难点在于如何将观察到的美通过绘画表现出来。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《美术鉴赏》杂志：推荐学生阅读关于美术鉴赏的文章，了解不同艺术流派和美术作品的背景知识。
-《校园风景摄影教程》：介绍校园风景摄影的基本技巧，包括光线、构图和后期处理等。
-《户外写生指南》：提供户外写生的实用技巧，包括如何选择风景、如何观察和如何表现等。
-《色彩搭配原理》：深入讲解色彩搭配的基本原则，帮助学生更好地理解和运用色彩。
-《中外美术史》：介绍中外美术史上的著名艺术家