第11课 古代日本-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动教学设计.docx
第11课古代日本-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第11课古代日本-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动教学设计
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《九年级历史上册》中的第11课《古代日本》的内容，包括大化改新、平安时代以及幕府时代等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级历史课上学习到的关于唐朝与周边国家关系以及日本社会制度等相关知识有密切联系。通过学习古代日本，学生可以了解古代日本的政治、经济、文化等方面的发展，进一步理解中日两国的历史关系。
核心素养目标
1.培养学生历史解释能力，通过分析大化改新、平安时代和幕府时代的特征，理解日本从奴隶社会向封建社会过渡的过程。
2.提升学生的时空观念，帮助学生掌握日本历史发展的时间顺序和空间分布。
3.增强学生文化理解能力，让学生认识到日本文化的独特性和与中华文化的交流与影响。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①大化改新的内容、过程和影响，强调其使日本从奴隶社会过渡到封建社会的历史意义。
②平安时代的社会特点和文化成就，特别是日本汉文化和佛教文化的影响。
2.教学难点，①
①如何引导学生理解大化改新的复杂性和其对社会结构、经济、文化等多方面的深远影响。
②如何帮助学生构建时空观念，理解幕府时代封建制度的形成及其在日本历史上的地位。
②分析平安时代和幕府时代的社会矛盾和阶级斗争，引导学生思考这些矛盾如何影响历史发展。
③探讨日本文化在吸收外来文化的同时，如何保持自身特色，形成独特的文化面貌。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握大化改新、平安时代和幕府时代的基本史实。
2.讨论法：组织学生围绕日本社会转型、文化融合等话题进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：选取典型历史事件，引导学生分析其背后的历史背景和影响。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示日本古代社会风貌，增强学生的学习兴趣。
2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。
3.地图教学：通过地图展示日本古代的地理分布，帮助学生建立时空观念。
教学流程
1.导入新课
详细内容：
-利用一幅古代日本的地图或者图片，引导学生关注日本地理位置和历史背景。
-提问：“同学们，你们知道日本在哪里吗？日本有哪些著名的历史时期？”
-引导学生思考日本与中国的关系，激发学生对日本历史的兴趣。
-用时：5分钟
2.新课讲授
详细内容：
①大化改新
-讲解大化改新的背景、内容和影响。
-通过历史事件的时间线，帮助学生理解大化改新的历史意义。
-用时：10分钟
②平安时代
-介绍平安时代的社会特点、文化成就和对外交流。
-通过实例分析，如《源氏物语》等文学作品，展示日本文化的独特性。
-用时：10分钟
③幕府时代
-讲解幕府时代的封建制度、社会矛盾和历史影响。
-通过比较幕府时代与平安时代的社会变化，让学生理解历史发展的连续性。
-用时：10分钟
3.实践活动
详细内容：
①角色扮演
-学生扮演古代日本的历史人物，模拟历史事件，如大化改新的讨论会。
-用时：5分钟
②画历史地图
-让学生绘制古代日本的历史地图，标注重要城市和事件地点。
-用时：5分钟
③制作时间轴
-学生制作古代日本历史时间轴，标注关键事件和时期。
-用时：5分钟
4.学生小组讨论
写3方面内容举例回答：
①关于大化改新的影响：
-学生讨论大化改新对日本社会、政治、经济和文化的影响。
-例如：学生可能讨论到土地制度的变革、中央集权的加强等。
②关于平安时代的文化成就：
-学生讨论平安时代在文学、艺术、宗教等方面的成就。
-例如：学生可能讨论到《源氏物语》对日本文学的影响，佛教在平安时代的传播等。
③关于幕府时代的封建制度：
-学生讨论幕府时代的封建制度如何影响日本社会的发展。
-例如：学生可能讨论到幕府与天皇的关系、武士阶层的地位等。
用时：15分钟
5.总结回顾
内容：
-回顾本节课学习的主要内容，强调大化改新、平安时代和幕府时代的历史意义。
-引导学生思考日本古代历史对现代日本的影响。
-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对日本古代历史有什么新的认识？”
-用时：5分钟
总用时：45分钟
知识点梳理
1.日本古代历史概述
-日本地理位置和历史背景
-日本与中国的交流关系
2.大化改新
-大化改新的背景：日本社会矛盾激化，经济困难，统治危机
-大