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半命题作文 教学目标： 1.学会分析半命题作文的考题。 2.学会半命题作文的写法。 教学重难点： 重点：学会半命题作文的写法。 难点：学会半命题作文的写法。 教学过程 一、谈话导入 同学们，这节课我们学习如何写好半命题作文。 二、新授 想一想什么是半命题作文？ ...... 总结：半命题作文就是指作文题目中只出现一半或一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文。 （一）了解半命题作文的结构形式 同学们，既然我们知道了什么是半命题作文，那我们一起看看下面的半命题作文题目，找一找他们具有什么样的特点? A、 改变了我的生活 B、我们的名字叫 C、我从 那里学到的 D、 ，我会想起 …… 总结：这些都是属于半命题作文，只是补提的结构形式不同，A属于前补式，B属于后补式，C属于中补式，D属于补前补后式。 （二）怎样写好半命题作文 我们了解半命题作文的形式，那么怎样才能写好半命题作文，尤其是考场作文，提高作文成绩呢？ 下面我们结合练习一起看看。 提问：“善待 （亲人、生命、自己……）”，从这个题目入手，我们应该怎样做呢？ …… 引导： 题目中的“善待”是什么意思？ …… 对，“善待”即好好对待的意思，那么“善待”的对象是谁呢？ …… 亲人、生命、自己……题目的括弧中给予了提示，除了已经给出的对象以外还可以填上什么内容呢？省略号代表了很多很多内容，比如“善待诚信”、“善待环境”这是从哪些角度入手的？ ……（物或精神、品质等） 总结：半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有部分所表达的意思。这也就是写好命题作文的第一步：审题，弄清题意。 小练习：“讲给 的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）”,这个题目给了我妈妈哪些信息呢？ …… 分析：从这个题目的已有文字可以看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。 弄清提议后，接下来我们又该做什么了？ …… 分析：半命题作文的题目都是不完整的，在弄清题意的基础上补充文题。在拟题技巧里我们已经学过如何来补充半命题作文的题目，那么同学们想一想，补充半命题作文的题目我们需要注意什么呢？ …… 比如“珍惜所拥有的 （亲情、友情、世界、水……）”。 …… 分析：你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，根据自己的实际情况来补充，哪些最能写出自己的生活体验，最有利于真情实感的抒发。 总结：补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点： 补充的词语要和已有的词语搭配，构成完整的意思。 要易写作。我们要结合自己生活现实中一些印象深刻的、曾经能够触动内心的实际经历，选择适合自己的文题。 找准写作重点，一般来说，补出的词语是写作重点。 文题补充完整后，要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简明、生动。准确，要尽量避免太长的文题和表意不明的文题。 小结：写好半命题作文的第二步：补充好文题。 先来看一个作文考题： 以“我学会了 ”为题，写一篇作文。要想写好这篇作文，最关键是对关键词“学会”理解。现在同学们思考一下，“学会”应该怎样理解呢？ …… 分析：“学会”一词常见惯用，但在文题里理解，其旨意就当仔细琢磨了，这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题目的理解不同，填出的题目已就有很大的不同。 引导：基于以上分析，我们可以补充哪些词语呢？ …… (参考：《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》——填题正确，流于一般 《我学会了讲文明》，《我学会了自卫》《我学会了珍惜时间》——填题深刻，题目凸显。 《我学会了打牌》《我学会了赚钱》《我学会了吸烟》——这些行为有损于我们的健康发展，避免补充类似的题目，思想不健康。 总结：刚才这个过程也就是由题目确定中心的过程，这是写半命题作文的第三步。中心要做到深刻、新颖，在考场上才会更加容易拿到高分。 下面以“我学会了珍惜时间”为例来看看接下来的应该怎样写。这篇作文向表达的中心是什么呢？ ……(通过一件事或者一次经历，明白了时间的珍贵，从而懂得珍惜时间)。 引导：既然是“学会”，肯定是之前不知道或者不了解珍惜时间，说到这里，你有没有珍惜时间的经历了？ …… 那时候你是怎么做的？ …… 在这个过程中，是什么让你的观念发生了变化？（或者是谁教会了你珍惜时间） …… 你的收获是什么？ …… 总结：刚才这个过程是围绕中心进行选材的过程，这是写好半命