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破局与重塑：高中政治课教学中学生问题意识的深度培育研究
一、引言
1.1研究背景
高中政治课作为高中教育体系中的重要组成部分，承担着培养学生思想政治素养、道德品质和社会责任感的重要使命。在当前的高中政治课教学中，尽管教育工作者们不断努力创新教学方法和手段，取得了一定的教学成果，但仍然存在一些不容忽视的问题。
传统的高中政治课教学模式往往侧重于知识的传授，教师在课堂上占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，学生则处于被动接受知识的状态。这种教学模式下，学生缺乏主动思考和质疑的机会，问题意识淡薄。正如学者董芳芳在《谈高中政治教学如何培养学生的问题意识》中指出，以往的灌输式教学模式无法切实调动
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