科幻故事中的艺术形象.pptx
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科幻故事中的
艺术形象; 说一说：;电影《瓦力》中的机器人瓦力;《机器人总动员》角色介绍;电影《瓦力》中的机器人夏娃;《机器人总动员》角色介绍;找一找：;蜘蛛侠;电影《阿凡达》人物形象;2、机器人造型;3、外星生物体造型;想一想：;课堂作业
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科幻故事中的艺术形象 科幻——用幻想艺术的形式，表现科学技术远景或者社会发展对人类影响。” 科幻故事——是科技现实与对未来想像的奇妙结合。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《帝国反击战》 《帝国反击战》为了搜寻反叛者的踪迹，帝国向银河系各处派遣了数以千计的探测器，其中的一个落到了叛军的基地哈夫星。卢克在一次巡逻时出了意外。昏迷中，克诺比的灵魂出现，给了他前往狄克行星寻找吉迪武士老师友达的启示
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科幻故事中的艺术形象 说一说： 你知道哪些科幻电影，其中哪一个科幻艺术形象给你留下深刻的印象？ 科幻——用幻想艺术的形式，表现科学技术远景或者社会发展对人类影响。” 科幻故事——是科技现实与对未来想像的奇妙结合。 本课分三部分 1.外星生命体造型。 2.机械人造型。 3.人物造型。 《帝国反击战》 《帝国反击战》为了搜寻反叛者的踪迹，帝国向银河系各处派遣了数以千计的探测器，其中的一个落到了叛军的基地哈夫星。卢克在一次巡逻时出了意外。昏迷中，克诺比的灵魂出现，给了他前往狄克行星寻找吉迪武士老师友达的启示。在一场激战后，帝国军攻占了哈夫星。反叛者们逃离了基地。 《外星人》 《外星人》外星
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1.科幻作品欣赏。 2.说说你喜欢的科幻电影。 3.电影给你什么样的感觉？你最喜欢电影中的哪个角色？ 这些是什么角色？ 科幻故事中的人物造型分类 科技世界人物造型 机器人造型 外星生物体造型 ①机械人在什么电影中出现的？ 《星球大战》 ②它各部分是什么造型？有些什么功能？ 轮形——行驶…… 科技世界人物造型与平常人有什么不同？ 想一想：科幻故事中的怪兽本来不存在， 艺术家是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 找一找：怪兽身上有哪些动物的特点？ 你能利用各种元素想象外星生物的造型吗？ 作业 独立绘制一个科幻艺术形象 1. 大胆想像，不受真实物象局限。 2. 创造
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科幻——用幻想艺术的形式，表现科学技术远景或者社会发展对人类影响。”
科幻故事——是科技现实与对未来想像的奇妙结合。
造型分类
1.外星生命体造型。
（1）善良：常有夸张的大脑袋和大 眼睛
（2）邪恶：多混合了昆虫与猛兽的特点
2.机械人造型。
机器人身上满布各种机器部件，有的还被形象成机器与有机生命的综合体。
3.人物造型。
某些人物被赋予了超自然的能力，造型英姿勃勃。
1、外星人、机器人、变形金刚、超人、蜘蛛侠等是( )中的艺术形象。
A、神话故事 B、科幻故事 C、历史故事
2、欣赏( )的艺术形象，
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科幻故事中的艺术形象.pptx
科幻故事中的
艺术形象
说一说：
你知道哪些科幻电影？其中哪一个科幻艺术形象给你留下深刻的印象？
电影《瓦力》中的机器人瓦力
《机器人总动员》角色介绍
瓦力 地球上的最后一个机器人，也是一款太阳能机器人，用于收集和压缩地球上的垃圾。瓦力双眼之间装有激光切割仪。当出现故障时，他会从其他报废机器人身上获取替换零件。当感知到危险时，他会将头部和四肢收回躯体从而形成一个立方体。700年后，瓦力遇到了一个无法解决的小麻烦，那就是开始具有自我意识，变得极其好奇并觉得有点孤独，只好与他的宠物蟑螂哈尔相依为伴。瓦力每天都在勤勤恳恳的处理垃圾，并
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科幻故事中的艺术形象教案.docx
科幻故事中的艺术形象教案
??一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够了解科幻故事的基本概念和特点。
熟悉常见的科幻故事艺术形象类型，如机器人、外星人、未来人类等。
学会分析科幻艺术形象所承载的主题、情感和文化内涵。
2.过程与方法目标
通过阅读多篇科幻故事文本，培养学生的阅读理解和分析能力。
组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，提高学生的思维能力和语言表达能力。
引导学生进行创意写作，锻炼学生的想象力和文字表达能力。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对科幻文学的兴趣，培养学生的科学精神和探索欲望。
让学生体会科幻故事中艺术形象所传达的人文关怀和对未来的思考，拓宽学生的视野和思维方式。
二、教
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科幻艺术中的艺术形象.ppt
武器：蛛网发射器 特技：爬墙术、吐丝织网 蜘蛛侠 技能：身穿蝙蝠衣的蝙蝠侠精通世界上127种格斗术；武器专家，精通世界上所有种类的暗器、冷兵器；潜行专家；狙击专家。 交通工具：蝙蝠车、蝙蝠飞机、蝙蝠摩托、蝙蝠船、蝙蝠喷气机、蝙蝠直升机、蝙蝠艇、蝙蝠水上摩托。 蝙蝠侠 启发 《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》、《变形金刚》、《阿凡达》等这些科幻电影你都看过吗？这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？ 你熟悉的科幻故事里有哪些艺术形象？他们各自有什么特点？请试着描述一下。 科幻故事中的艺术形象的来源 蜘蛛侠：人+蜘蛛 变形金刚：人+汽车 蝙蝠侠：人+蝙蝠 超人…… 一、人物和机器人造型：
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你知道电影《蜘蛛侠》的内容吗？01一起欣赏《蜘蛛侠》的精彩片段吧！02看完《蜘蛛侠》这部电影给你怎样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？你能说出它有哪些特征吗？除了蜘蛛侠这个科幻人物，你还知道哪些拥有神奇能力的人物？030102启发：武器：蛛网发射器特技：爬墙术、吐丝织网蜘蛛侠技能：身穿蝙蝠衣的蝙蝠侠精通世界上127种格斗术；武器专家，精通世界上所有种类的暗器、冷兵器；潜行专家；狙击专家。交通工具：蝙蝠车、蝙蝠飞机、蝙蝠摩托、蝙蝠船、蝙蝠喷气机、蝙蝠直升机、蝙蝠艇、蝙蝠水上摩托。蝙蝠侠你见过哪些外星人形象？《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》、《变形金刚》、《阿凡达》等这些科幻电影你都看过吗？这些科幻故事
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启发 这部电影给你什么样的感觉？你对电影哪个角色印象最深？它有哪些特征能说出来吗？ 科幻故事中的人物造型分类 科技世界人物造型 机器人造型 外星生物体造型 作业 独立绘制一个科幻艺术形象 *
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科幻故事中的艺术形象
你懂得电影《蜘蛛侠》旳内容吗？
一起欣赏《蜘蛛侠》旳精彩片段吧！
启发：1、看完《蜘蛛侠》这部电影给你怎样旳感觉？2、你对电影中旳哪个角色印象最深？你能说出它有哪些特征吗？3、除了蜘蛛侠这个科幻人物，你还懂得哪些拥有神奇能力旳人物？
武器：蛛网发射器特技：爬墙术、吐丝织网蜘蛛侠
技能：身穿蝙蝠衣旳蝙蝠侠精通世界上127种格斗术；武器教授，精通世界上全部种类旳暗器、冷兵器；潜行教授；狙击教授。交通工具：蝙蝠车、蝙蝠飞机、蝙蝠摩托、蝙蝠船、蝙蝠喷气机、蝙蝠直升机、蝙蝠艇、蝙蝠水上摩托。蝙蝠侠
你见过哪些外星人形象？
启发《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》、《变形金刚》、《阿凡达》等这些科
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岭南版10册第2课科幻故事中的艺术形象(MY).ppt
科幻故事中的艺术形象;说一说： 你知道哪些科幻电影，其中哪一个科幻艺术形象给你留下深刻的印象？; 找一找 ： 这些科幻艺术形象是综合哪些素材设计出来的？; 角色设计元素：
巨人+ 豹 ; 角色设计元素：
人+ 蜘蛛
;以下的科幻艺术形象又是怎么设计出来的呢？;外星人造型：;;;机器人造型：;;;;;;人物造型;;;;综合以上的科幻艺术形象，你有什么新发现？;;;;;;你可以用以下素材去想
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科幻故事中的艺术形象 说一说： 你知道哪些科幻电影，其中哪一个科幻艺术形象给你留下深刻的印象？ 找一找 ： 这些科幻艺术形象是综合哪些素材设计出来的？ 电影：《阿凡达》 角色设计元素： 巨人+ 豹 电影：《蜘蛛侠》 角色设计元素： 人+ 蜘蛛 以下的科幻艺术形象又是怎么设计出来的呢？ 外星生命造型（善与恶） 外星人造型： 机器人造型： 人物造型 综合以上的科幻艺术形象，你有
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第2课科幻故事中的艺术形象教学设计-六年级美术.pdf
岭南版小学美术六年级下册《科幻故事中的艺术形象》教学设计
执教老师学校小学
学习领域欣赏·评述教材版本岭南版美术六年级下册第二课
指导教育发展研究院
一、科幻题材的呈现，学习形式的创新
科幻故事表达对宇宙万物、未来人类社会生活、科学发展及技术的
遐想，由于充满着想象力，对未知的无限想象，一直是孩子们热爱的
题材。时代发展，科技飞速进步，因此，本课需更新教学理念，创新
教学模式，利用网络优化教学，提高教学效率。
二、无限幻想的奇妙，创意思维的可能
本课的艺术形象分别有被赋予超能力的人物、外星生物、机器人
等。科幻故事是现实科技与对未来想象的有机结合，教学要体现出科
幻性、艺术性，应尽可能拓宽学生
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? 神话故事中的艺术形象 观看视频片段：《聪明的伏羲》《盘古开天辟地》 视觉感受 1、?播放影视片段，判断自己的猜想。影片中的神话形象是？出自于那部名著？他们干什么？ 2、?结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。 （1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？ （2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？ （3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？ ?? 1）同学们对这个课题有想法？ （提示：什么是神话？什么是艺术形象？……） 2）请同学们利用收集的神话资料，以小组探讨一下，找到相对应的答案。 神话故事汇集 小人国 巧夺天工 神农尝百草
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? 小锦囊： 神话是古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成的文学作品。神话是人类宝贵的文化遗传！ 课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、电视剧中的各种角色一样。神话故事中的日恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。 活动体验 1、??播放影片声音，让学生猜猜故事中是谁在说话。 （最快猜中的有小礼物一份） 2、??播放影视片段，让学生判断自己的猜测。 3、??结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。 （1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？ （2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围