教学实录：百分数的意义和写法.doc

《百分数的意义和写法》教学实录

——在武陵区首届骨干教师评选中现场抽签上课

邮编：415000

单位：湖南省常德市武陵区芙蓉路小学

姓名：代志宏

职务：业务校长

职称：小学高级

电话电子信箱：769125494@

地址：湖南省常德市武陵区芙蓉路333号

【教学内容】人教版小学数学六年级上册第五单元第77页

【教材分析】

《百分数的意义和写法》是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。

百分数实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用，因此在数学中要密切联系实际理解百分数意义，并能正确运用它解决实际问题，感受到数学和社会的联系。

【教学目标】

1.通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的概念，正确读、写百分数.感受百分数与百分数之间的联系和区别。

2.理解和掌握百分数的意义，体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。

3.培养学生主动提出问题并通过合作学习解决问题的能力，充分享受成功的快乐。

4.让学生感受到生活中的百分数，会用数学的眼光去看生活问题，体会数学的价值。

【教学重点】正确理解百分数的意义，正确运用百分数解决问题。

【教学难点】正确理解百分数的意义、百分数和分数的区别。

【教学准备】多媒体课件一套

【教学过程】

一、创设情境，初步感知百分数

师：很高兴在这个晴朗的下午同学们能来和我一起学习。咱们初次见面，请允许我先介绍一下。我姓代，来自芙蓉路小学。我的爱好是喜欢看打篮球。你们知道有哪些篮球明星吗？

生：迈克尔.乔丹……

师：我不仅喜欢看打篮球，还喜欢收集有关篮球明星的资料。这是我收集到的在2012年伦敦奥运会上的一些资料。

课件一：

◆在本场的篮球比赛中，中国男篮的进球情况如下：

第一节进球率35%第二节进球率50%

第三节进球率48.6%第四节进球率55%

◆志愿者中只有1%的人参加了开幕式

◆男运动员的人数相当于女运动员的110%

◆中国队所获金牌的8%来自中国跳水队

（分别指名读）

师：虽然这些资料里面出现了一些我们以前没有学习过的数，但是这几个同学都读得非常正确，真了不起。其他的同学会读吗？（点击课件，百分数变红色）齐读……

师：像35%、50%、48.6%、55%、1%、110%、8%……这样的数，它们都叫做——（边说边板书这句话）

生：百分数。

师：看来同学们在课前积累了充分的经验，不仅能正确的读出来，还知道这些数的名字。很好。请你照样子书写一个百分数。那么，关于百分数，你还知道一些什么？或者，你有什么问题？

眼能看出的原因是因为什么？在比较这几个百分数的时候，只需要看什么？原因是？

师：“志愿者中只有1%的人参加了开幕式”表示参加开幕式志愿者人数是志愿者总人数的一百分之几？还能知道，还有百分之几的志愿者不能来参加开幕式？

师：从“男运动员的人数相当于女运动员的110%”这条信息中可以知道，男、女运动员，谁更多？

小结：百分数只表示两个数量的倍数关系，不用来表示某个具体数量。百分数是一种特殊的分数，后面不带单位名称，而分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比，在表示一个具体的数量时，分数后面可以带单位名称。

三、全课总结

解决学生课堂上提出的其他问题。

【反思：本环节采用自主探究、合作交流的方式，引导学生积极思维。学生通过现场网上百度查找，了解了更多地相关知识，如查找“百分号的意义”，知道在数学领域，百分号：表示分数的分母是100的符号（%），如32%表示一百分之三十二，相当于小数的0.32。在计算机领域中：通配符（wildcard）是一类键盘字符，包括星号(*)、问号(?)和百分号（%）等，当进行网络或文件查找不知道真正字符或者不想键入完整单词时，可以使用它来代替真正字符或完整的单词。网络技术在课堂中的广泛使用，使数学小课堂延伸到社会的大课堂，将学生的学习范围延伸到他们力所能及的社会生活中，教育与生活与数学学习融为一体。】

四、分层练习，加深理解百分数

1.生活中的百分数

师：百分数在生活中应用广泛。请打开课本第77页。

（同时课件出示第77页主题图：这批产品的合格率是98%、蛋白质≥1.0％、

果汁≥15％……）

小结：百分数的本质是表示两个数量的倍比关系，因此把百分数又叫做百分比或百分率是合适的。

2.成语中的百分数。

师：百分数无处不在，这些成语可以用哪些百