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5天然动物园漫游记 正音　 脾气（　） 有恃无恐（　）　　　 倾听（ ） 络绎不绝（　） 结束（ ） 晨光熹微（　） 恍若（ ） 长颈鹿（ ） 周旋（ ） 随即（ ） 沁人心脾（） 二、组词 熹（） 嬉（）恃（）待（ ） 喜（） 嘻（）持（）侍（ ） 胁（） 脾（）懒（）滔（） 肋（） 碑（）赖（）稻（） 协（） 啤（）獭（）蹈（） 绎（） 既（）鳞（）驱（） 译（） 即（）粼（）躯（） 择（） 慨（） 三、词语搭配 （ ）的鲁伏河 （ ）的椰林 （ ）的河面 （ ）的围墙 （繁荣、壮观、瑰丽）的景象 （ ）的灌木丛 （ ）的风光画 （ ）的乐趣 （ ）地打量 （ ）地踱步 （ ）地打滚 （ ）地瞪着眼睛 四、在错别字下面画横线，再改正在括号里。 安祥（ ） 顷听（ ） 艰固（ ） 涛涛不决（ ） 五、根据例子写词语 有恃无恐（ ）（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ）（ ） 亭亭玉立（ ）（ ）（ ） 六、根据意思写词语。 1、心情安定，毫不在意。形容人在异常情况下毫不慌乱。 （ ） 2、原本是形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中是形容长颈鹿形体挺拔。 （ ） 3、因为有所依仗而毫不顾忌。（ ） 4、形容人、车马来往不绝，连续不断。 （ ） 5、清晨的阳光不强。熹，天亮。（ ） 6、水波光亮，，明净。 （ ） 七、课文内容 1、课文记叙了作者游览（米库米天然动物园）的经过，生动介绍了园内各种动物的（特性和活动情况），表达了作者（无比欢乐）的心情。 2、这是一篇（游记），是按（游览顺序）写的。 3、作者详细介绍了（斑马）、（长颈鹿）、（基马猴）、（河马）、（非洲水牛）、（豹）、（大象）、（狮子），简要介绍了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等动物。 4、简要写出各种动物的特点： 动物 表现或特点 斑马 泰然自若、毫不惊慌 千姿百态，逗人喜爱 长颈鹿 文静，高挑沉稳 基马猴 顽皮，活泼好动 河马 庞然大物，有恃无恐、感觉迟钝 非洲水牛 机警凶猛 豹子 舐犊情深，关爱小豹崽 大象 平时温和，发脾气时可怕 狮子 悠闲，兴高采烈的玩闹。 勇猛，但有时却无奈 ５、作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”？ 答： （1）在描写中表达情感：对野生动物具体生动的描述。 （2）融情于景：把自己的感受融于对野生动物的描述之中。 （3）直接抒发自己的感受。 ６、体会句子中的情趣。 （１）车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。 答：“泰然自若”一般是形容人镇定不慌张的，而作者在这里用它来形容斑马，可见作者对斑马的喜爱之情。而一连4个“有的”写出斑马“千姿百态、逗人喜爱”，充满了情趣。 （２）它们高扬着细长的脖子，在树荫下亭亭玉立，一动不动。远远望去，恍若一幅巨大、迷人的风光画。 答:在作者眼中，亭亭玉立的长颈鹿与开阔的地界，茂盛的树木，浓浓的树荫融为一体，恍若巨大、迷人的风光画，充满无限情趣。 7、照样子写句子。 （1）西北风怒吼着，一把抓起路边的小树。(拟人) （2）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（比喻） 全面育人 给学生一个幸福的童年 以人为本 给教师一个发展的空间