七年级语文优秀教案设计：羚羊木雕.docx

七年级语文优秀教案设计：羚羊木雕　　一、学习目标　　① 体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。　　② 运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。　　③ 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。　　二、学习重难点　　重点：体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。　　难点：运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。　　三、课时安排　　一课时　　教学过程　　课前三分钟：　　1、给下面的字注上拼音。　　抹 攥 逮 怦怦 树杈 寒颤　　2、____________的木雕（填空）　　一，导入：　　同学们！我相信大家对家庭和学校生活并不陌生，对发生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我们要学习的内容，就是一篇反映家庭生活的小说，文章究竟写了一件怎样的事？它向我们提出了一个什么问题？让我们一同走进《羚羊木雕》　　二、整体感知　　1、大声朗读课文。　　2、质疑　　①、我和万芳是什么关系，课文中哪两个成语是形容这种关系的？　　②、万芳是一个什么样的人，课文中为了说明这个问题举了一个例子，你能说说吗？　　③、万芳是我的好朋友，我把木雕送给她，这样做对不对？　　④、妈妈逼我要回羚羊木雕，我应该怎么对万芳说？　　⑤、如果我不去要回羚羊木雕，我应该怎么对爸爸妈妈说？　　⑥、如果你是万芳，当朋友把送给你的东西再要回来的时候，你会怎么办？　　三、合作研讨　　1、课文最后一个自然段：“可是，这能全怪我吗？”那要怪谁呢？　　2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？　　四、演练习题　　妈妈是一个________________的人　　爸爸是一个________________的人　　奶奶是一个________________的人　　万芳是一个________________的人　　“我”是一个______________的人　　　　一、学习目标　　① 体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。　　② 运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。　　③ 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。　　二、学习重难点　　重点：体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。　　难点：运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。　　三、课时安排　　一课时　　教学过程　　课前三分钟：　　1、给下面的字注上拼音。　　抹 攥 逮 怦怦 树杈 寒颤　　2、____________的木雕（填空）　　一，导入：　　同学们！我相信大家对家庭和学校生活并不陌生，对发生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我们要学习的内容，就是一篇反映家庭生活的小说，文章究竟写了一件怎样的事？它向我们提出了一个什么问题？让我们一同走进《羚羊木雕》　　二、整体感知　　1、大声朗读课文。　　2、质疑　　①、我和万芳是什么关系，课文中哪两个成语是形容这种关系的？　　②、万芳是一个什么样的人，课文中为了说明这个问题举了一个例子，你能说说吗？　　③、万芳是我的好朋友，我把木雕送给她，这样做对不对？　　④、妈妈逼我要回羚羊木雕，我应该怎么对万芳说？　　⑤、如果我不去要回羚羊木雕，我应该怎么对爸爸妈妈说？　　⑥、如果你是万芳，当朋友把送给你的东西再要回来的时候，你会怎么办？　　三、合作研讨　　1、课文最后一个自然段：“可是，这能全怪我吗？”那要怪谁呢？　　2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？　　四、演练习题　　妈妈是一个________________的人　　爸爸是一个________________的人　　奶奶是一个________________的人　　万芳是一个________________的人　　“我”是一个______________的人　　　　一、学习目标　　① 体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。　　② 运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。　　③ 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。　　二、学习重难点　　重点：体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。　　难点：运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。　　三、课时安排　　一课时　　教学过程　　课前三分钟：　　1、给下面的字注上拼音。　　抹 攥 逮 怦怦 树杈 寒颤　　2、____________的木雕（填空）　　一，导入：　　同学们！我相信大家对家庭和学校生活并不陌生，对发生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我们要学习的内容，就是一篇反映家庭生活的小说，文章究竟写了一件怎样的事？它向我们提出了一个什么问题？让我们一同走进《羚羊木雕》　　二、整体感知　　1、大声朗读课文。　　2、质疑　　①、我和万芳是什么关系，课文中哪两个