体育课程资源开发利用 第三节.ppt

合理利用体育课程资源，让体育课更精彩！ 主讲：田婷 第三节 体育场地设施资源的开发与利用 体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。国家已制订了各级学校体育器材设施配备目录，各地学校应争取有计划、有步骤地逐步配齐，并在原有的基础上逐步改善。对现有体育设施应充分发挥应有的作用，同时要努力开发它的潜在功能。 一、体育场地设施资源的开发与利用 （一）现有器材设备的开发与利用 体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。 橡皮筋──可以用来替代栏杆、跳高的横杆 跳绳──可以做绳操、单人跳、双人跳，还可以把呼啦圈当做跳绳呢！ 接力棒──可以用作接力跑的传接器材、哑铃操的手持器材等 体育课：将其他运动元素渗透进来，如：呼啦圈、溜溜球。 1、发挥体育器材的多种功能 只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。 要充分利用和发挥各种器材的多种功能，尽量开发一切可以使用的体育器材设施资源，克服学校器材设施匮乏的困难。 2、制作简易器材 各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：利用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作“山羊”，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿等代替球网等。 体育游戏：利用纸盒做游戏 接力棒：可以废旧的报纸、杂志制作练习用接力棒 （二）对现有场地设施的改造 现状： 由于受传统竞技体育教学思想的影响，许多小学的体育场地和器材都是按竞技运动的规格和要求建造而成，都是成人化的体育场地器材，忽视了小学生的年龄特点和兴趣爱好，使许多小学生望而生畏，并发展成由喜欢体育活动到畏惧体育活动，最后远离和放弃体育活动，严重影响了学生的身心健康发展。 （二）对现有场地设施的改造 1.改造场地器材，提高场地利用价值 可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地。 2.合理布局学校场地起器材 学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要，既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。 （二）对现有场地设施的改造 3.合理使用场地器材 应当根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，是学生能进行安全的、适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材的使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。 篮球场──利用篮球场地或排球场地进行小足球活动 乒乓球台──水泥漆成的乒乓球台同样可以打乒乓球。  把学校正规的、成人化的场地器材改造成适合学生活动的场地器材。 根据学校周边环境，合理规划、充分利用空地。 学校应根据本校和学生实际，合理开发使用运动场地，最大限度地挖掘场地的使用空间，充分利用学校空地和学校周边环境，合理安排运动的时间，处理好“利用”与“安全”的关系。  学校已有的体育运动的场地、设施和器材的开发的确至关重要，利用和开发学校及周边自然资源为体育教学所用也不能忽视。如，城市学校组织的郊游，农村学校组织的参观市容，各地学校利用周边的自然环境开展的滑冰、滑沙、滑草、登山、爬坡，在海滩、丛林嬉戏等无不是对自然资源的开发和利用。 二、自然地理资源的开发与利用 二、自然地理资源的开发与利用 1.自然资源 空气：散步、慢跑、有氧操等； 阳光：日光浴等； 水：游泳、跳水、温泉浴等； 山地：登山、攀岩； 沟渠田野：越野跑、有氧耐力运动等； 草原：骑马、练习武术等； 2.季节 春季：春游、远足； 夏季：游泳、练习沙滩排球等； 秋季：秋游、爬山等； 冬季：滑雪、滑冰、长跑等。 注意安全 谢谢观赏！