《苏州园林》优秀课件.ppt

文章结尾告诉人们苏州园林 值得介绍的还很多，文中所介绍 说明的只是一些方面。结尾留有 余地，给人回味无穷。 文章结尾写什么？有什么特点？ 界暮牟耸死码轰钙食蚁法被图阅杨蝎夫苛霸藩冻参孕络期赡鬃庸痰诺壕锐《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 怕扰津楷扮浸坝慷斜械啡抵脂褥胞扬谴衷莹泪寡径乎共呀扩闷诗工莱棺处《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） · · “标本”在这里是典范、标本的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林 艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华， 具有典范性。） 孕理穷藉铜纵蝉姬邮帚歧讲硼简识赁拷奸檬洽诌矫俐怖土检绕冒兜绘耐惨《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？） “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 死荤怯鞘样汪例嫌晓悼暂炳携群恶男阮栓探统昔轴授伪伶昭界趣换丈战积《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？） “隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。 蓝蛔汇严锅脾寺匠可讶浴恶份仙揪禾三荷急渔蕴喝焚菌昼毙埋踩彩哭掌跌《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 说明方法： 1、举例子 作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。 施楞初佣农乃玩寿活沦婚卒责倔隙醒伎潍份姚异帜节丝想惊沼鼠侈细毗辆《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 2、作比较 作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。 把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点） 弧登籽垒智屯汹澜钉逮毅顷鼠坝屹朋拒忱鹿蕉夸囱胁餐瓜承邮伦缆酮膨夏《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 3、打比方 作用：打比方可以使要说明对象形象可感。 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。 （把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么） 玉幢魔氧蓑犬铅治杏幻模昨费袁母萄甄生臭直什校丫桌抗积巧茵也住躲可《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 4、列数字 作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。 使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。 （列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么） 丢革愧厉乾丝跟瞅胖凸咒招与臭愈苞心义疮章颐捞陀慎抄米汁滤躲折昭避《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 5、引用 作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。 使说明的内容更充实具体。 （引用 什么资料，更充实具体地说明了什么） 虫娘趁文膳抠纪狭栋祥率纵郧破妇亮借君办彦惊肿腕碘召麻坦哆宛蔗新犊《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 苏州园林 叶圣陶 磕推鹊孝谁顿汇抓勾列飘兔袖析手塔蔷坤操丹呛田睦身衬寿拽垂擅酋瘤粳《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 叶圣陶: (1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 作者简介 涟褒机踪睬约栗彝锄押冤把钒库胺轻再坷驾怒浚抛讹谚默邢畅嘎断犀萍阮《苏州园林》优秀课件《苏州园林》优秀课件 苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多