苏州园林优秀课件.ppt

作业 自学《故宫博物院》 1、给“读一读、写一写”的生字词注音 2、找出本文的说明顺序 3、说出本文的说明结构 4、找出本文运用到的说明方法。（至少说出三个，并个找出一个例句。） 5、完成课后练习第二大题。 写在作业本上 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 “艺术”是强调个人独创性的活动，能让人产生审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，它是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。说明假山的堆叠给人以审美愉悦，是不可以复制的。 思考： 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 删除“仅”字，说“假山的堆叠是一项艺术而不是技术”行不行？为什么？ 为什么苏州园林假山的堆叠是艺术而不仅是技术，改成“假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术”行吗？ 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案。 廊子是隔而不隔，界而未界。 讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美 讲究每一个角落的图画美 １、作比较。如第５段：“没有修剪得像宝塔那 样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，点明苏州 园林栽种和修剪树木着眼在画意；又如第９段， 与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘 的特点。? ２、举例子。如第２段以游览者来到园里， 没有一个不心里想着口头说着“如在图画中” 为例，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点； 再如以几个园里的古藤为例，形象地说明苏州园林花树的艺术风采。 …… 一、举例说明本文运用了哪些说明方法？ 小结：多种说明方法的运用， 不仅突出了事物的特征，而使语言既准确、鲜明又生动形象，体现了说明语言的多样性。?  二、请理解下列加点词语的准确性。 1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 什么是标本？ 标本：原义是指保持实物原样或经过加工整理， 供教学、研究用的动物、植物、矿物等的样品。 这里指典范、样本，用标本说明苏州园林具有 艺术价值。 2、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该 错过。能否把“鉴赏”改为“欣赏”“观赏” 。 不可以。“鉴赏”除了有“欣赏”、“观赏”的意思外，还有“指对艺术品的鉴别欣赏和评价”的意思。用“鉴赏”这一个词说明了苏州园林具有艺术价值。 ⊙假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样， 决不雷同。 （可以改为“决不相同”吗？ ） 不可以，“雷同”是不该相同而相同的 意思，突出了苏州园林桥梁的各具情趣。 ⊙至于池沼，大多引用活水 。 “大多”说明比较客观，不排除个别。 请说出以下各句加点词的作用。 ①各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 ②务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的画。 ③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 ④苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 二、请指出下列句子运用了什么说明方法， 并说明其作用。 1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的 一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样， 右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称， 好象故意避免似的。 2、把花纹图案设计在窗橱上，中间留出较大 的空间，使窗外的景物透入室内，看上去就 像墙上挂了几幅生动活泼的图画一样。 作比较 打比方 3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。…………没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不可取的。 4、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美画，美术画要求自然之趣。 作比较、摹状貌 打比方、作比较 5、如果开窗正对着白色墙壁， 太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 举例子 * * 苏州网 / wenku1 苏州园林是我国最著名的园林建筑，共有一百多个，颇负盛名的也有十来个。 1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文，这就是我们今天要学习的《苏州园林》。 在这篇课文被删节的开头部分中有这样一句话，“这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林的美的奥秘之门”。 下面我们就开始本节课的“钥匙之旅”。 作者简介 叶圣陶，名绍钧，苏州人，现代著名作家、教育家。代表作有长篇《倪焕之》，短篇《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。 本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。作者从欣赏者的角度，用高度概括的语言，综合说明了苏州园林的整体特征 苏州园林概述 苏州古典园林以私家园林为主，起始于春秋 公元前514年 , 形成于五代，成熟于宋代，兴盛于明代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。有疏朗开明、厅榭典雅、花木