《浅谈初中数学教学中学困生的转化》-毕业论文.doc

PAGE l 编号 泰山学院继续教育 毕 业 论 文 题 目浅谈初中数学教学中学困生的转化 成 绩 指导教师 作者姓名 学号 201107017 工作单位 郓城县李集乡初级中学 专业 数学与应用数学 类别 2013年 月 日 摘要 学困生往往对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生学习上的进步。因此,注重学困生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。 关键词：后进生; 自信心; 关注; 转化 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc365406336 绪论 PAGEREF _Toc365406336 \h 1 HYPERLINK \l _Toc365406337 初中数学教学中学困生的转化 PAGEREF _Toc365406337 \h 2 HYPERLINK \l _Toc365406338 一、把微笑送给学困生 PAGEREF _Toc365406338 \h 2 HYPERLINK \l _Toc365406339 二、把真情送给学困生 PAGEREF _Toc365406339 \h 2 HYPERLINK \l _Toc365406340 三、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。 PAGEREF _Toc365406340 \h 3 HYPERLINK \l _Toc365406341 四、培养学困生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。 PAGEREF _Toc365406341 \h 4 HYPERLINK \l _Toc365406342 结束语 PAGEREF _Toc365406342 \h 6 HYPERLINK \l _Toc365406343 参考文献 PAGEREF _Toc365406343 \h 7 HYPERLINK \l _Toc365406344 致谢 PAGEREF _Toc365406344 \h 8 l 绪论 随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。然而,总有部分学困生的转化时刻围绕着初中的教学，因为学困生往往对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生学习上的进步。因此,注重生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。 初中数学教学中学困生的转化 一、把微笑送给学困生 很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。因为孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如老师是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去疏远学困生，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。 我们班有个学困生，学生刚开始的时候作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一喝完，他总是自告奋勇地去找班长告知，及时把水给换好。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在班会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目